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    三年级语文上册第7单元口语交际:身边的小事教案3新人教版.doc

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    三年级语文上册第7单元口语交际:身边的小事教案3新人教版.doc

    1、口语交际:身边的“小事” 教学 目标1和同学分享自己的亲身经历,说一说发生在身边的“小事” 。2谈谈你对这些行为的看法,用简要的话表达自己的想法。3在口语交际中锻炼表达能力,交流时做到态度自 然、大方,表达流利、清晰。4汇总小组谈到的“小事” ,和其他小组交流,尽可能反映每个人的想法。 重点难点重点:和同学分享自己的亲身经历,说一说发生在身边的“小事” 。难点:谈谈你对这些行为的看法, 用简要的话表 达自己的想法。 教学课 时1 课时 教学过程一、创设情境,引入交际话题。1教师出示课本图片,学生观察。在生活中你见到过图片中的这些现象吗?现在我们来仔细观察一下吧!看一看,他们都在做些什么?(学生

    2、边观察边回答)2在我们的 身边,有很多好人好事,令人感到温暖;也有一些不文明的行为,需要批评指正。这次的口语交际,我们来说一说身边这样的“小事” 。(板书课题:身边的“小事”)二、自主交流,尝试交际训练。1回忆生活,激发兴趣。说一说身边发生的不文明行为,或助人为乐、令人感到温暖的行为,并谈谈你对这些行为的看法。2指导练说,小组交流。小组合作,将身边的小事说给小组同学听,并谈谈你对这些行为的看法。3互动交流,汇总本组同学谈到的“小事” ,和其他小组交流。4全班汇报交流,师生评议。通过引导学生互相评价,及时给说得好的学生给予评价(从“态度自然大方,故事清楚明白,对待不文明行为的看法正确”几个点进行

    3、评价)。5评选、小结。从学生中评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖” “最佳评论员奖” ,并宣布结果。三、总结收获。对于在我们的身边发生的好人好事,应该大力提倡,主动学习;对于一些不文明的行为,也应该出面 进行批评指正。只有这样,我们的生活才会变得越来越美好。 习作:我有一个想法 教学目标1针对你在生活中发现的现象或问题,提出自己的改进办法或建议,并写一篇作文。2写好习作后自己修改,读给同学听,和同学交流对问题的看法。 重点 难点重点:针对你在生活中发现的现象或问题,提出自己的改进办法或建议。难点:将自己提出的改进办法或建议有条理地写成一篇作文。 教学准备仔细观察生活,留意生活中需要改进的现象

    4、或问题。 教学课时2 课时 教学过程第 1 课时一、创设情境,引入作文主题。生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决办法,就能使生活变得更加美好。二、小组交流,大胆表达。选择现象或问题。(1)指名读课本中的示例,自由谈感想,全班交流。(可以在课本的基础上补充)(2)请想一想,生活中有哪些现象或问 题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法 ?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。如果别的同学也见过同种现象或问题,还可以相互交流,取长补短。三、全班交流,教师指导写法。写清想法或建议。在动笔之前,先确定一个要写的现象,并针 对这种现象认真思考,形成比较具体、

    5、成熟的想法。写的时候,要把你的想法写清楚,把自己想到的改进办法和具体建议写出来。四、动笔起草。1下面就请大家动笔 打草稿,把内心的想法写清楚。2学生动笔打草稿,老师适时指导。五、修改、誊写。1小声朗读自己的习作,各自修改,把有明显错误的地方改过来。2誊写作文。要求书面整洁,字迹工整。第 2 课时一、谈话,导入新课。上节课,大家出色地完成了习作草稿。现在,我们就以小组为单位,大声读给同学听,看看谁写得具体、有条理!二、朗读交流,展示优秀习作。1小组交流,朗读习作,相互评议,提出建议。2教师在巡视中挑选出优秀习作,请学生在全班朗读自己的文章。3全班同学听后,进行 评议,交流哪些地方值得学习。三、教师可引导学生从以下几个方面评议。1是否选择了自己最关注的现象或问题来写。2现象或问题是否表述清楚。3自己对现象或问题的看法以及自己想到的改进办法和建议是否具体。四、修改、誊写。明确格式和字迹要求。五、分享习作。将自己修改后的习作读给同学听,问问同学对自己提出的问题有什么看法。


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