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    三年级语文上册第7单元21大自然的声音(第1课时)教案新人教版.doc

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    三年级语文上册第7单元21大自然的声音(第1课时)教案新人教版.doc

    1、121 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等 8 个生字,会写“演、奏”等 13 个生字,认识多音字“呢” 。了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.朗读课文,背诵课文第 23 自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。3.想象课文中描述过的声音,抓住重点词句感受大自然的美。【教学重点】 1. 学会本课生字及词语,了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物,积累拟声词。2.课文重点是第二至第四自然段,教师要引导学生通过朗读,认识并感受这美妙的声音,然后通过想象,感受大自然的美。【教学难点】 了解课文描写的方法,体会作者的思想感情

    2、。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等 8 个生字,会写“演、奏”等 13 个生字,认识多音字“呢” 。了解拟声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2.初读课文,理清文章的层次。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、谈话激趣,引入课题。1.播放一些自然界的声音。同学们,你们听到了什么?(学生自由发言)2.教师导语:大自然是我们永远的家园,也是永恒的智者。今天,让我们一起走进自然,了解感悟大自然。3.现在是什么季节?你从哪里感觉到夏天已经来临?4.自由谈:茂密的树荫(视觉) 、知了的鸣叫(听觉) 、日渐【设计意图:在各种声音的陪伴下,导入课题

    3、,引起学生学习和探究的欲望,和对大自然的美好向往之2升高的气温(触觉) 、芬芳的花草(嗅觉)5.教师小结,导入课题:这节课,我们来学习一篇新的课文,了解大自然更多奇妙的声音。板书课题:大自然的声音。 (学生齐读课题) (板书:大自然的声音)二、初读课文,自学生字。1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺。2.同桌互读,互相评议、纠正读得不准确的字音。3.小组同学读书比赛。4. 轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音。三、检查预习,学习字词。1.文中的会认字。 mio zu n nn wi j hu zh 妙 奏 呢 喃 伟 击 汇 喳 指名读,教师及时

    4、纠正错音:读准平舌音“奏” ,翘舌音“喳” 。指名领读、学生齐读、跳读2.自由交流:怎样记住这 8 个生字伙伴的样子呢?自由地和同桌说一说,记一记。3.全班交流:说说自己喜欢的生字的识记方法。 (学生自愿举手发言)熟字加偏旁:妙:女+少 喳:查+口组词扩展:美妙 演奏 雄伟 击打 汇合 喳喳叫4.会写字。mio yn zu qn ru gn shu j j q d qio mn 妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴 敲 鸣 指名读,注意正音:翘舌音“柔、受” ,前鼻音“演、琴” ,后鼻音“鸣” 。去掉拼音读,开火车读,齐读。情。 】【设计意图:鼓励学生自学课文,自学生字、词语,共同展示时

    5、达到事半功倍的效果,很有针对性。同时也培养了学生的自学能力和探究能力。 】3四、理清文脉,了解文意。1.自读课文,边读边标记自然段。看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?2.同桌相互交流。3.指名发言,教师小结。(风、水、动物)五、识记生字,指导写字妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴 敲 鸣 同学们在课前练写生字的时候,发现哪些字容易写错?或者不好写?预设: 琴 击 滴 敲 师相机板书。大家一起读一读,记住每个字的字形。形近字比较:受爱 呜鸣 泰奏加一加:氵+寅=演 矛+木=柔 组词扩展:激动 激发 滴滴答答 敲打这几个字怎样写才能做到规范、美观?出示田字格中的范字,对照例字认真观察读帖

    6、。交流:提醒大家在写哪个字的时候注意什么?在学生交流的基础上,教师范写强调:预设:“琴” ,注意下面是个“今” ,不是“令” 。撇捺要写舒展。“击” ,中间的一竖是一笔写成,不能分成两段去写。注意笔顺:先写“二” ,再写一竖,竖折,竖。“滴”左窄右宽,注意右边不是“商” ,下面是“古” 。“敲”左右等宽,注意,右边不是“支” 。学生再次练写。一生到黑板上写,其他学生在本子上写,教师评价。六、再读课文,积累词句。1.自由朗读课文,边读边标注出自己喜欢的词语和句子。【设计意图:放手学生观察字如何识记、如何书写,体现了以学生为主体,教师为主导的教学模式。 】42.标出和“点点滴滴”相似的词语,认真体会。


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