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    三年级语文上册第7单元21大自然的声音教案新人教版.doc

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    三年级语文上册第7单元21大自然的声音教案新人教版.doc

    1、121 大自然的声音 教学目标1学会本课的生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读课文,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。3体会作者对大自然的热爱之情 ,培养学生对大自然的热爱之情。 重点难点重点:让学生知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音。难点:引导学生朗读、入境、想象、感 悟,让学生真正走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的感情。 教学准备1课前搜集大自然中各种声音的音频资料。2教学课件。 教学课时2 课时 教学过程第 1 课时一、激趣导入。(课件展示)同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界的声音)你们还想听到哪些奇妙的声音?到课文中去找一找。二、初读课文

    2、,整体感知。1自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读 通顺。(课件展示)2同桌互读,正音。3检查自学生字的情况,重点指导读好“柔、敲” ,区别“激、击”这对同音字。4小组读书比赛。5轻声读课文,看看课文中介绍了大自然的哪几种声音。三、课堂练习。1观察字形,说说你的发现。(课件展示)22教师提示重点字的关键笔画,学生练写。 板书设计21 大自然的声音妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴 敲 鸣第 2 课时一、复习字词,回顾课文。1游戏:找朋友。2读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音。(课件展示)二、精读课文,体验感悟。1再 读课文,想想你最喜欢大自然的哪种声音,为什么?2四人小

    3、组讨论,交流读书感受。3全 班交流。(课 件展示)第 2、3 自然段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读、分小组读等多种形式,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种“总分”的构段方式,其余两段由扶到放。(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境。)4朗读全文 ,尝试选择自己感兴趣的部分背诵。在老师的引导下背诵相关段落。(课件展示)三、课堂小结。(课件展示)四、拓展延伸。(课件展示)走进大自然,感受大自然美妙的声音,试着像书上这样记录下来,写一段话。 板书设计21 大自然的声音风,是大自然 的音乐家水,也是大自然的音乐家动物是大自然的歌 手3 教学反思识字教学中应重视象声词

    4、的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。教学时,应让学生想象课文中描述的声音,感受大自然的美,体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。同时,对文中的总起句,教师 应有针对性地指导学生了解句子的内容及其在段落中的作用。 课后习题答案第 2 题:图表中填写:水,也是大自然的音乐家;动物是大自然的歌手。由这幅结构图可以看出,课文采用的是先总写,后分写的写法。第 3 题:这道题要调动我们的生活体验来回答。示例:(1)轻轻柔柔的呢喃细语窗外细雨的声音;微风吹过耳边(2)雄伟的乐曲升国旗 时奏国歌;大合唱(3)充满力量的声音瀑布冲下山崖;轰隆隆的雷声(4)热闹的音乐会夏天中午蝉在树上歌唱;夜晚各种虫子在草丛中鸣叫(5)轻快的山中小曲鸟儿在山林中鸣叫;杜鹃“布谷、布谷”的叫声(6)波澜壮阔的海洋大合唱鲸鱼跃出了海面;海浪冲击着岩石 小练笔:( 示例)青蛙是大自然的歌手,稻田里,池塘边的荷叶上,都是它歌唱的舞台。它卖力地歌唱着最拿手的两首歌,一首是勤劳之歌 ,一首是丰收之歌 。火车也是一个音乐家,一路打着欢快的节拍,它走到哪里,就将这快乐的节奏带到哪里。


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