1、第四章 物质的形态及其变化,一、从全球变暖谈起,课前导入,长期干旱，导致土地干裂,树木干枯，易发生深林火灾,冰山熔化，使海平面上升,温度升高，全球变暖。,学习目标,学习目标,（1）知道温度的概念； （2）了解温度计的结构及使用方法； （3）会用温度计测量温度； （4）了解体温计。,想一想：什么是温度？,新知探究,一、温度和温度计,表示物体冷热程度的物理量,想一想：如何测量温度？,使用温度计能准确测量温度,一、温度和温度计,活动1：凭感觉能判断“冷”和“热”吗？,新知探究,活动2：观察液体温度计,原理： 利用液体（水银、酒精和煤油）的热胀冷缩性质使液体积发生变化来显示温度。,构造：,一、温度和温
2、度计,想一想：你了解温度计么？,液体泡,符号,液体,刻度,毛细管,玻璃外壳,摄氏度,新知探究,摄氏温标：,活动2：观察液体温度计,一、温度和温度计,在0 C和100 C之间分成100等分，每一等分为1 C ，读作1摄氏度。 这种分度方法还可以扩展到100 C以上和0 C以下。15摄氏度写作15 C ；零下摄氏度写作-15 C。,新知探究,一、温度和温度计,活动2：观察液体温度计,表示摄氏温标的摄氏度,最高温度是102 C ，最低温度是-20 C,分度值是1 C,试回答：课本上问题,1）你知道这支温度计上的符号C是什么意思吗？2）这支温度计可测的最高温度和最低温度是多少？3）它的分度值是多少？,
3、新知探究,二、温度计的使用,活动3：用常见温度计测量温度,（1）会认,认清所用温度计的零刻线、量程和分度值。,想一想：你会用温度计测量温度,新知探究,（2）会选,被测温度不能超过温度计的测量范围，超出量程，不仅测不出温度，还会损坏温度计,活动3：用常见温度计测量温度,二、温度计的使用,新知探究,二、温度计的使用,活动3：用常见温度计测量温度,（3）会放,将温度计的感温泡全部浸入被测液体中，不要碰容器底或容器壁。,玻璃泡碰了容器底,玻璃泡碰了容器壁,玻璃泡未全部浸入,新知探究,（4）会读,待温度计的示数稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中。视线与温度计中液柱的上表面相平。,活动3：用常
4、见温度计测量温度,二、温度计的使用,新知探究,新知探究,总结：注意事项,量程、分度值,玻璃泡不能接触容器的底或壁；,玻璃泡要全部浸入 要等示数稳定后再读数 读数时玻璃泡要继续留在液体中 视线要与液柱上表面相平,1）二看,2）一不,3）四要,二、温度计的使用,新知探究,将冷水、温水和热水分别放在烧杯中，先估计它们的温度，然后用温度计测量，并完成下表。,活动3：用常见温度计测量温度,A：用温度计测量水温,二、温度计的使用,新知探究,二、温度计的使用,思考：为什么体温计可以离开人体后再读数？,缩口,二、温度计的使用,思考：你知道缩口是怎么工作的么？,测量体温时，水银膨胀，通过缩口升到玻璃管内；读体温
5、时，体温计离开人体，水银遇冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡就在缩口出断开。,新知探究,二、温度计的使用,活动3：用常见温度计测量温度,B：用体温计测量体温,新知探究,都用来测温度,无缩口,有缩口,1,0.1,不可以离开被测物读数,可以离开被测物读数,-20102,3542,二、温度计的使用,总结：体温计与其他温度计的异同点,新知探究,新知探究,生活中一些常见的温度计,电子体温计,光测高温计,红外测温计,气体温度计,二、温度计的使用,通过这节课的学习，你有什么收获？,本课小结,本课小结,二、温度计,三、温度计的使用,四、体温计,用以准确测量温度的高低，符号表示的是摄氏温度。,一、温度,表示物体的冷热程度的物理量,会认、会选、会放、会读,缩口的作用,随堂练习,1、如图所示，温度计的读数方法正确的是（选填“A”“B”或“C”）示数为。,B,48,随堂练习,随堂练习,D,2、20的正确读法是（ ） A、零下20度 B、零下摄氏20度 C、负摄氏20度 D、零下20摄氏度,随堂练习,随堂练习,3、如图所示,用温度计测量液体的示意图中正确的是（ ）,D,随堂练习,随堂练习,【解析】选D。本题考查温度计的使用及读数方法。读数时视线没有与温度计垂直，A错误；玻璃泡触及容器底，B错误；玻璃泡触及容器壁，C错误；D中玻璃泡在液体中，没有触及容器底和容器壁，视线与温度计垂直，故D正确。,
