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    九年级语文上册第二单元7平凡的世界(节选)(第2课时)课件语文版.ppt

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    九年级语文上册第二单元7平凡的世界(节选)(第2课时)课件语文版.ppt

    1、7 平凡的世界(节选) 路遥,第二课时,二、新课讲解,人物形象,孙少平是一个怎样的形象?,孙少平出身于农民家庭,生活贫寒,具有自卑心理;来到县城中学后,对所处的环境充满了好奇;喜欢读书,勤奋刻苦,对生活充满了期待。孙少平是一个积极进取、敢于拼搏的青年。,二、新课讲解,人物形象,郝红梅是一个怎样的形象?,郝红梅出身于地主家庭,但生活和孙少平一样贫寒;她是班里最漂亮的,但穿戴破烂,一脸菜色;通过一本红岩,她和孙少平有了交流,有了共同语言。,二、新课讲解,品味语言,记得第二天是星期天,本来往常他都要出山给家里砍一捆柴;可是这天他哪里也没去,一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面,贪婪地赶天黑前看完了这书。

    2、,“往常”表明孙少平未接触到钢铁是怎样炼成的之前,把课余时间都用到家务活上,可知其家境贫寒;“可是”体现他一反常态,甚至忘了家境的贫苦;“躲”体现了他怕被家人发现,以及寻找一个清静的读书之地的心理;“贪婪”表现对书的痴迷程度。,二、新课讲解,品味语言,这一天,他忘了吃饭,也没有听见家人呼叫他的声音。他忘记了周围的一切,一直等到回到家里,听见父亲的抱怨声和看见哥哥责备的目光,在锅台上端起一碗冰凉的高粱米稀饭的时候,他才回到了他生活的冷酷现实中,两个“忘了”表明孙少平完全沉浸在书中所描绘的景象之中,被书中的人物深深地感染,对生活有着美好的憧憬;然而,他又必须面对现实,“父亲的抱怨声”“哥哥责备的目

    3、光”“冰凉的高粱米稀饭”,又说明现实的残酷、家境的贫寒、生活的艰辛。,二、新课讲解,品味语言,孙少平怀着感激的心情退出了老师的房子。他从老师的眼睛里没有看出一丝的谴责,而是看到了满含着的一种亲切和热情。,通过对老师神态的描写以及孙少平心理的描写,表明孙少平对老师没收小说又归还感到十分意外,对老师充满了感激之情。,二、新课讲解,品味语言,拿黑面馍的手微微抖着,回答她。她离他这么近,他再也不敢看她了。他很不自在地把头低下,看着自己手里的那两个黑东西。,“微微抖着”“不敢看”“很不自在”,运用动作、神态描写,表现了孙少平在与郝红梅初次语言交流时的害羞的心理。,二、新课讲解,品味语言,她这样轻声慢语地

    4、说着,他呆呆地听着。她突然红着脸说:“你的书还了没有?”,“轻声慢语地”表明郝红梅与孙少平谈论红岩时的尽兴,无所顾忌;“突然红着脸”运用神态描写,表现了郝红梅意识到自己与一个男生讲得太多了,有些害羞和胆怯,自己也想读一下红岩。,三、归纳小结,小说叙述孙少平求学、成长、奋斗、成熟的经历,通过对其周遭社会环境和周围人物的描写,烘托出孙少平这样一个积极进取、敢于拼搏的青年。我们从一个平凡的青年身上看到一个平凡的世界。,四、强化训练,她那可怜的、清瘦的脸颊,她那细长的脖项,她那刚能遮住羞丑的破烂衣衫,都在他的内心荡漾起一种春水般的波澜。,孙少平眼中的郝红梅是班里最漂亮的,通过对郝红梅进行外貌描写,表现孙少平结识郝红梅的特别感受。贫困之中,郝红梅关注他的目光,使他感到无限温暖,并由此产生爱慕之情。,请简要赏析下面这段文字。,五、布置作业,阅读平凡的世界中有关孙少平的情节,写一篇评论孙少平这一人物的作文。,


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