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    九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读(一)商山早行课件1新人教版.ppt

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    九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读(一)商山早行课件1新人教版.ppt

    1、商山早行 温庭筠,羁 旅 诗,学习目标,1、了解与温庭筠有关的文学常识;2、结合历史背景深入领会诗歌的思想内容;3、体会商旅之人的艰难与愁苦;4、背诵、默写诗歌。,作者简介,温庭筠(812 - 866),唐代诗人、词人。本名岐,字飞卿,太原祁县(今山西祁县东南)人。富有天才,文思敏捷。诗与李商隐齐名,时称“温李”。其诗辞藻华丽。其词艺术成就在晚唐诸词人之上,为“花间派”首要词人,对词的发展影响较大。在词史上,与韦庄并称“温韦”。现存诗三百多首,词七十余首。后人辑有温飞卿集笺注、金奁集等。,写作背景,诗人本是太原祁人,因在长安南郊(即“杜陵”)安了个家,在一些诗歌里,他把长安南郊说成故乡,本诗末

    2、句就把“杜陵”称为故乡。唐宣宗大中末年,他离开长安,出外宦游。,朗读诗歌,商山/早行 温/庭筠晨起/动/征铎,客行/悲/故乡。 鸡声/茅店/月,人迹/板桥/霜。 槲叶/落/山路,枳花/照/驿墙。 因思/杜陵/梦,凫雁/满/回塘。,读准字音,温庭筠yn 动征铎du鸡声shng 茅mo店din人迹j 槲h叶 枳zh花 驿y墙 杜陵lng梦 凫f雁yn,重点词语,【1】征铎(du):征,远行。铎,远行时悬挂在马颈上的铃铛。 【2】檞(h) :一种木质像松的树。 【3】枳(zh):也叫“臭橘”,一种落叶灌木。,【4】驿墙:驿站的墙壁。驿:古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。“照”使明艳。这句

    3、说:枳花鲜艳地开放在驿站墙边。 【5】凫(f):野鸭。 【6】回塘:岸边弯曲的湖塘。这句写的就是“杜陵梦”的梦境。,翻译诗句,黎明起床,车马的铃铎已叮当作响,出门人踏上旅途,还一心想念故乡。鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉,足迹凌乱,木板桥覆盖着早春的寒霜。,枯败的檞叶,落满了荒山的野路,淡白的枳花,照亮了驿站的泥墙。 因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景,一群群凫雁,正嬉戏在明净的池塘。,分析诗句,首联:商队早行,心情悲凉。颔联:道路辛苦,羁旅愁思。颈联:枳花怒放,天色微明。尾联:孤独寂寞,思念家乡。,问题探究,1、题目中的“早行”在诗中是如何体现的?“ 鸡声茅店月,人迹板桥霜。” 鸡刚打鸣就上路

    4、,道路上的霜痕还在。 “槲叶落山路,枳花明驿墙。” 一路上的落叶还文丝未动,明亮的月光还照在驿站的墙壁上。 这两联都是紧扣“早行”来写的。,2、本诗描写的是哪个季节的诗?写晚春。枳花在三月开。槲树虽然在冬季枯黄,但冬天并不落叶,一直在树上要等到明年新叶萌发时,叶芽才将老叶拱落枝下。晚春为什么会有霜,因为“商山”在陕西的商洛地区,秦岭东段,气候变化大,在春天时飘雪结霜并不稀奇。,3、作者“悲”什么?“悲”换成“思”好不好,为什么?悲“生不逢时,仕途多舛,前途未卜”。不好。因思故乡而悲,但 “悲”字所表现的情感超越了“思” 。,4、宋代著名词人梅尧臣说颔联两句诗是最好的诗,“状难写之景如在目前,含

    5、不尽之意见于言外”。你能体会出“难写之景”和“不尽之意”吗?【1】目前之景:鸡声茅店,残月当空,人迹板桥,寒霜初降。 【2】不尽之意:旅途艰辛,羁旅愁思。(意象叠加),5、尾联运用了哪些表现手法?反衬(以乐景衬哀情)、虚实相生。作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景色,运用虚实相生的表现手法,渲染烘托了作者的悠悠乡思。,名句赏析,1、鸡声茅店月,人迹板桥霜。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词:鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里,“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”,但由于作定语的都是名词,所以仍然保留了名词的具体感。(意象叠加,生动

    6、形象),2、因思杜陵梦,凫雁满回塘。旅途早行的景色,使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色:“凫雁满回塘”。春天来了,故乡杜陵,回塘水暖,凫雁自得其乐;而自己,却离家日远,在茅店里歇脚,在山路上奔波呢!,“杜陵梦”,补出了夜间在茅店里思家的心情,与“客行悲故乡”首尾照应,互相补充;而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是“槲叶落山路”,心里想的是“凫雁满回塘”。“早行”之景与“早行”之情,都得到了完美的表现。,总结,这首诗选取了一些富有意味的典型意象,运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、首尾呼应等手法,表现了作者旅途中的孤独寂寞,对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。,主题思想,此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色,抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意,字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。,


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