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    九年级语文上册第三单元10从三到万课件语文版.ppt

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    九年级语文上册第三单元10从三到万课件语文版.ppt

    1、杂文,从三到万,10,“三”和“万”是两个相差悬殊的数字,可是它们之间却发生了一个非常有趣的故事,下面我们一起学习邓拓同志的杂文从三到万。,1.学习由一个故事引出论点的写法。 2.学习用分论点说明事理。 3.认识学习必须谦虚谨慎,循序渐进,重视教师的作用。,(重点),(难点),邓拓(19121966),历史学家、杂文家。福建闽侯人。此文发表时署名马南邨(cn)。曾任人民日报总编辑。他为党的新闻事业做出了重大的贡献。主要著作有中国救荒史燕山夜话等。“文革”开始时,被林彪、“四人帮”反党集团诬陷、迫害致死。,1961年3月,邓拓以“马南邨”为笔名在北京晚报副刊五色土开设燕山夜话专栏,共发稿153篇

    2、,深受读者喜爱。他的杂文爱憎分明、切中时弊而又短小精悍、妙趣横生、富有寓意,一时全国许多报纸、杂志争相效仿,开设了类似的杂文专栏,为当时“百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。本文就是在当时写成的。,ji,li,nu,终南捷( )径 累( )世 搦( ),循,xn( )序渐进 自命不fn( ),凡,1.关节: 关键,重要环节。 2.终南捷径: 比喻达到目的的便捷途径。 3.循序渐进: 指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 4.搦管临朱: 握着笔描红。,5.自命不凡: 自以为很了不起,自以为比别人高明。 6.举一反三: 比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。,导思1.作者认为符合一般规律

    3、的学习方法是什么?,导思2:作者在文中提出了哪几个观点?哪个观点是文章的核心?,积累,中心论点,导思3.作者引用古人的 故事有什么作用?,举例论证,导思4.作者是如何结合故事展开分析的?,夹叙夹议,学文化,关键词: 循序渐进,请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。,1.划分文章、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。,标题有什么作用? 【答案】本题运用议论文标题作用分析法。本文题目新颖别致,两个数字用介词前后连接,使相差甚远的“三”与“万”之间架起了一座桥梁,

    4、引人深思,激发读者阅读兴趣。,1.,“一般地说”能否去掉?请分析。 【答案】 不能去掉。这个词表示这是一般规律,是通常的情况,并不是所有的情况,去掉后表示所有情况,与原意不符。这个词使文章语言显得准确严密。,2.,作者是如何提出中心论点的? 【答案】首先用设问形式提出学习文化知识有无“捷径”的问题,然后指出这个问题不能笼统回答,而应看学习对象、内容、方法等,按照具体情况进行分析,最后从一般学习规律入手,归纳出“学文化应该一点一滴地慢慢积累,特别是初学的人不宜要求过急”的中心论点。,3.,第三段这个故事在文中起什么作用? 【答案】这个故事是全篇文章的论据,作者运用举例论证,从故事中发出道理,再结

    5、合故事内容进行深入分析,这样讲道理浅显易懂,说服力强。,4.,分析第段的论证思路。 【答案】本题运用议论文论证思路分析法。由初学阶段应持的学习态度谈起,并以富翁之子与生活中一些轻浮的人的学习态度类比,又用初学打拳的人与学有所成的人对比,顺理成章地得出分论点:学习应谦虚谨慎,不能自命不凡。,5.,文章结尾段有何作用? 【答案】本题运用结尾句(段)作用分析法。首先表明态度要谦虚,然后诚恳地提出希望,应重视学习中存在的问题,以富翁之子为戒,举一反三,改掉缺点,更好地学习。,6.,【难点探究】作者在文中提出了哪三个观点?这三个观点是什么关系? 【答案】作者提出了三个观点:学习文化要“慢慢积 累”“不宜

    6、要求过急”,要“循序渐进”。学习过程中应当谦虚谨慎。应当重视教师的作用。第个讲的是学习文化知识的规律,揭示了人们对学习文化的规律性的认识,是本文的中心论点。第两个是对第个观点的深化和补充,回答要遵循学习文化知识的规律,应该怎么办的问题,是本文的分论点,为中心论点服务。,1.,【难点探究】文中所引用的古代故事讽刺了什么?主要作用是什么? 【答案】故事讽刺的点有三:富翁之子不知循序渐进之理;富翁之子不知“谦虚谨慎”之道;富翁之子不 知“学必有师”之径。 故事的作用有:作为事实论据,证明文章的中心论点。引出后面的两个分论点,便于议论的深化和扩充,使所讲问题更全面。结合故事讲道理,使议论具体形象,通俗

    7、易懂,增强了文章的可读 性。,2.,从 三 到 万,提出问题:学习靠一点一滴积累(设问引出)分析问题解决问题:提出希望,引起思考,讲述故事 分论点一:学习应谦虚谨慎 分论点二:重视教师作用,本文以设问开头,引出本文“学文化应该一点一滴地慢慢积累”的中心论点,并结合古代故事,从“学”和“教”两个角度加以论证,最后号召我们思考故事的寓意,从而加强我们的学习。告诫我们:学习必须循序渐进,不可操之过急,要谦虚谨慎,重视教师的作用。,1.运用举例论证、对比论证证明论点。 文中多处运用举例论证,列举古代读书人的例子和明清人笔记中的例子,具体有力地证明了循序渐进学习的重要性。运用对比论证,使内容更鲜明、突出。 2.本文语言准确严密。 本文大量使用限制性词语,使语言很有分寸感,议论恰如其分,语言准确严密。,1.虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。(清)郑板桥 【译文】竹子内心谦逊才向人虚心低头,梅花高傲不屈,从不仰面拍马逢迎。 2.知不足者好学,耻下问者自满。(宋)林逋省心录 【译文】知道自己不足的人谦逊好学,以向别人请教为耻的人骄傲自满。,


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