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    九年级物理全册第十五章第五节串、并联电路中电流的规律习题课件(新版)新人教版.ppt

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    九年级物理全册第十五章第五节串、并联电路中电流的规律习题课件(新版)新人教版.ppt

    1、电流和电路,第十五章,第五节 串、并联电路中电流的规律,学习目标,课堂导案,1,课前预习,2,3,随堂检测,4,5,课后练案,.,学习目标,课前预习,1. 连接电路前开关应 ,闭合开关前要检查电路的连接情况,并进行 ,以确保不损坏电流表. 2. 电路中的电流用 来测量,符号是 .,试触,电流表,断开,3. 电流表使用: (1)电流表必须 在被测电路中. (2)电流必须从电流表 流入,从电流表 流出. (3)选用适当的 . (4)绝不允许不经过 直接将电流表连接到电源的两极上.,串联,正接线柱,负接线柱,量程,用电器,课前预习,课堂导案,一、探究串联电路的电流规律 1. 提出问题_? 2. 猜想

    2、或假设_. 3. 设计实验 (1)实验设计思路:(需要什么仪器?如何连接?测量什么数据?先做什么?再做什么?最后通过分析比较得出结论.),串联电路各处电流有什么关系,串联电路各处电流相等,(2)实验电路图,课堂导案,课堂导案,4. 进行实验设计表格,把测得的数据填在表中.,课堂导案,5. 分析论证_. 6. 评估实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗?,7. 结论:_.,串联电路的电流处处相等,6.数据太少,可能有偶然性应换用不同的灯泡多次实验,寻找规律,串联电路的电流处处相等,课堂导案,对点训练,8. 如右图,用电流表测出A点电流IA是0.4 A,则B点电流IB是 ,C点电流IC是 .,

    3、0.4 A,0.4 A,二、探究并联电路的电流规律 1. 提出问题_? 猜想或假设_ . 3. 设计实验 (1)实验设计思路:(需要什么仪器?如何连接?测量什么数据?先做什么?再做什么?最后通过分析比较得出结论.),课堂导案,并联电路各处电流有什么关系,并联电路中,干路电流等于支路电流之和,(2)实验电路图,课堂导案,4. 进行实验设计表格,把测得的数据填在表中.,课堂导案,5. 分析论证_ . 6. 评估实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗?7. 结论: _.,并联电路的干路电流等于支路电流之和,6.数据太少,可能有偶然性应换用不同的灯泡多次实验,寻找规律,并联电路的干路电流等于支路电

    4、流之和,课堂导案,随堂检测,对点训练,8. 如下图,A1的示数是0.5 A,A2的示数是0.2 A,则A3的示数是 A.,第8题图,0.3,随堂检测,9. 如下图所示电路,闭合开关后,比较a、b、c、d四处电流的大小,其中不正确的是( ) A.IaId B.IaId C.IaIb D.IdIc,第9题图,B,随堂检测,1. 如下图所示的电路中,A1的示数是0.3 A,则A2的示数 是 , 流过L2的电流是.,第1题图,0.3,0.3,随堂检测,2. 如下图所示的电路,电流表A1的示数是1.2 A,电流表A2的 示数是0.7 A,则通 过L1的电流是,通过L2的 电流是 .,第2题图,0.7,0

    5、.5,随堂检测,3. 在探究串、并联电路电流关系的时候,测量完一组数据后,还要换另外两只不同规格的灯泡再次测量,这是为了( ) A.为了使测量得到的数据更准确 B.为防止灯泡损坏影响实验结果 C.为获得普遍适用的结论 D.看其中哪组数据更准确就填哪一组,C,随堂检测,4. 两只灯泡接在电路中,电流表测得通过它们的电流值相等,由此可以判断两灯的连接情况是( ) A.一定串联 B.一定并联 C.可能串联,也可能并联 D.无法确定,C,随堂检测,5. 在“用电流表测电流”的实验中,某同学接成如上图1所示的电路.当开关闭合后,两灯都发光,两个电流表的指针所指位置均为上图2所示, 则通过灯L2 的电流为

    6、A,通过灯L1的电流为 A.,第5题图,0.32,1.28,课后练案,1. 小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如下图1所示.(1)在连接电路的过程中,开关应该 .,图1,断开,课后练案,(2)在使用电流表测电流的实验中,小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转,如下图2所示,根据你的分析,你认为原因可是 .,图2,电流表正负接线柱接反,课后练案,(3)在实验过程中他们连接了如上图3所示的电路,闭合开关后,观察到灯L2 (选填“发光”或“不发光”);通过分析电路连接情况,该电路存在的问题是: .请在图3上只改动一根导线,符合L1、L2并联,电流表A1测干路电流,A

    7、2测灯L2的电流,开关控制所有用电器.(要求:在需要改动的导线上画“”,用笔 将改动后的导线画出,导线不许交叉).,不发光,短路,课后练案,(4)他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,见下表:,通过对上面数据的分析,可以得出的结论是:_;在实验中可以采用 的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验;多次测量的目的是:_.,课后练案,并联电路中干路电流等于各支路电流之和,换灯泡,寻找普遍规律,避免偶然性,2. 在“探究并联电路电流的特点”实验中,实验电路如下图4所示,闭合开关S后,电流表A1、A2示数分别如下图5、6所示,则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是( ),课后练案,A.L1的电流大于L2的电流 B.L1的电流等于L2的电流 C.L1的电流小于L2的电流 D.无法比较L1、L2的电流大小,C,课后练案,3 .如右图7所示的电路中,闭合开关,两灯泡均发光,且两个完全相同的电流表指针偏转均如右图8所示,通过灯泡L1和L2的电流分别为( ) A.1.2A 1.2A B.0.3A 0.3A C.1.2A 0.3A D.1.5A 0.3A,C,


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