1、第十一章 机械功与机械能,11.1 怎样才叫做功 第一课时,课堂引入,物理学中的“做功”与日常生活中所说的“做工”有着不同的含义。,人虽竭尽全力、大汗淋漓，但从物理学的角度看，人却没有做功！,怎样才叫做功呢？,课前导入,学习目标,学习目标,（1）知道功的概念；,（2）掌握做功的两个必要因素；,（3）理解功的计算。,活动1 找找共同点,图中两位同学正在做功。请仔细分析他们的活动，找出两者的共同点。,一、怎样才叫做功,新知探究,S,F,S,F、S,这两幅图中物体在“运动和静止”方面有什么共同特点？-物体都移动了一段距离 物体为什么会移动一段距离？-都受到了力的作用 移动的距离和力的方向之间有什么关
2、系？-是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离,共同点,一、怎样才叫做功,新知探究,一个力作用在物体上，使这个物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。,怎样才叫做功？,一、怎样才叫做功,新知探究,做功的两个必要因素,（作用在物体上的 ）,（物体在力的方向上移动的）,F,S,必要因素,距离,力,一、怎样才叫做功,新知探究,做功实例,一、怎样才叫做功,新知探究,扔铅球的瞬间，人对铅球做的功,做功实例,一、怎样才叫做功,新知探究,新知探究,不做功实例,人用力推打石头而没推动,s0,F0,没有做功（劳而无功）,一、怎样才叫做功,新知探究,没有做功（不劳无功）,s 0,F = 0,冰壶在平
3、滑的冰面上滑行,不做功实例,一、怎样才叫做功,新知探究,没有做功（劳而无功）,提箱子在水平路上走,F 0,s 0,力的方向与运动方向垂直,不做功实例,一、怎样才叫做功,新知探究,不做功的三种典型情况,（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。,（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。,（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂 直的。,一、怎样才叫做功,活动2 力对物体做了功吗,图中的示例，哪种情况力做了功？哪种情况力没有做功？为什么？,一、怎样才叫做功,小鸟将虫子从地里叼起来,人将油桶推到仓库中,举重运动员举着杠铃不动,新知探究,小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟对虫子施加了力
4、，虫子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致，所以小鸟对虫子做了功。,一、怎样才叫做功,新知探究,人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致，因此人对油桶做了功。,一、怎样才叫做功,新知探究,杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运动员对杠铃没有做功。,一、怎样才叫做功,新知探究,1功：,如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。,2. WFs,单位:焦耳,简称为焦. 符号:J 1J=1Nm,二、怎样测算功,新知探究,4. 1J的功有多大?从地上捡起
5、一个鸡蛋并举过头顶所做的功大约是1 J,二、怎样测算功,新知探究,活动3 怎样正确地计算功,判断：人拉着重为2000 N的车子沿水平方向前进了5 m。有同学认为，在这个过程中，人做的功是W=Fs=2000 N x 5 m=10000 J。他的算法对吗？如果不对，错在哪里？,在这个例子中，要计算出人拉车的力所做的功，还必须知道什么条件？为什么？,二、怎样测算功,新知探究,分析：,2000N的重力并没有对车做功。因为重力的方向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小乘车子在拉力的方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了5m，所以还需要知道拉力的大小
6、。,二、怎样测算功,新知探究,功力距离,W = Fs,2、功的单位和物理意义。,牛（N）,米 （m）,焦耳（J）,即：1 J1 N m,W = Fs,意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。,单位：焦耳,二、怎样测算功,新知探究,二、怎样测算功,例题：某人用F=100 N的力把木箱从斜面底端沿斜面推到2 m高处。斜面长4 m，如图所示，这个人做了多少功？,分析：题目中标示出了两个距离，哪一个是求人做的功必须的距离s呢？根据规定，功等于力与物体沿力的方向通过的距离的乘积。这个人的推力是沿斜面向上的，因此距离应取斜面的长度。,已知：F=100 N，s=4 m 求：W
7、=？,解：W=Fs=100 N 4 m=400 J 答：这个人做了400 J的功。,新知探究,通过这节课的学习，你有什么收获？,本课小结,本课小结,一、功,二、怎样才算做功,物理学中把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功，简称功。,三、怎样计算功,满足两个必要因素：,功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即 功=力距离（公式：W=Fs）,（1）有力作用在物体上,（2）物体在力的方向上移动距离,随堂练习,随堂练习,1、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。A750 J B3
8、00 J C450 J D0,D,2、人抱着厚厚的一摞书，从走廊这头走到另一头，累的满身大汗，人对球做功了吗？,随堂练习,随堂练习,3、起重机将2104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？,解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： WFsGhmgh2104 kg10 N/kg3 m6105 J,水平向前推时，箱子的重力做功了吗？,随堂练习,随堂练习,4、在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？,解：W1 Fs 50 N10 m500 J W2 Fs Gh=100 N1.5 m150 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J,
