1、25 掌 声 （第二课时）,课文讲解,要求：朗读第2、3自然段。 思考：画出描写小英的句子。,英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子的泪水流了下来。,英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,她的普通话说得很好，声音也十分动听。,课文讲解,要求：朗读第2、3自然段。 思考：1.轮到英子的时候，英子为什么立刻把头低了下去？2.“慢吞吞”“眼圈儿红了”表明了什么？3.让英子意外的是什么呢？,1.残缺的英子感到自卑、紧张，害怕。,2.表明英子的内心是多么的痛苦、无
2、奈。,3.同学们给了她热烈的掌声。,课文讲解,要求：朗读第2、3自然段。 思考：1.同学们的掌声出现了几次?2. 从哪看出第一次掌声出乎英子的意料之外？3.这次掌声告诉了英子什么?,1.两次出现掌声。,2.掌声响得突然，掌声响得让英子出乎意料。,3.只要有勇气,再难的事也可以完成！,课文讲解,要求：朗读第2、3自然段。 思考：1.同学们的第二次掌声告诉了英子什么?2.再次听到同学们的掌声，英子内心怎样？,1.你的演讲太棒了！,2.英子向大家深深地鞠躬，非常感激大家的鼓励与关心。,课文讲解,要求：朗读第4自然段。 思考：1.从此英子有了怎样的变化？2.她的变化有什么具体的表现？,1.她像变了一个
3、人似的，不再像以前那么忧郁。,2.和同学们一起游戏说笑；联欢会上，让同学教她跳舞。,课文讲解,要求：默读第5自然段。 思考：1.后来，英子给我来信说说了什么？2.英子写信想表达什么？,1.我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,2.掌声给了她鼓励，是大家的关爱改变了她的性格，她要感激大家。,归纳总结,人生不可能一帆风顺，人生的旅途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我们需要互相帮助，我们渴望真诚的鼓励。愿同学们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。,拓展延伸,你在生活中受到过怎样鼓励？想一想，讲给大家听。,课堂小练,写出下列
4、词语的近义词 骤然( ) 持久( ),突然,长久,课堂小练,掌声对英子有什么作用？,1.鼓励她站起来了。 2.使她鼓起了生活的勇气。 3.不再忧郁，变得活泼开朗。,课堂小练,联系课文分析，你想通过掌声对英子说些什么?,1.在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：,2.在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：,英子，别紧张，我们相信你！,英子，你真勇敢，真能干！,课后作业,我们在别人的帮助下，肯定有了很大的改变。比如：以前的我写数学作业，总把数字看错，在老师的帮助下，我现在很细心，还经常得“优秀”呢！以前我上公交车，总是抢座位，通过班会的教育，我现在主动让座，还扶老奶奶下车呢！以前我总是和小弟弟抢东西吃，现在我长大了，懂事了，还经常照顾小弟弟呢！,用你自己的笔记录下自己“改变”的故事吧！,
