1、小鸟在做什么？ 小鸟和大树之间发生了什么故事？,去年的树,8,新美南吉（1913-1943），出生于日本爱知县，被誉为“日本的安徒生”。主要作品：毛毯和钵之子新美南吉全集等。,寒冷 离开 等着 融化 剩下 伐木 斧子 砍倒 山谷 锯子 切割 火柴 煤油 告诉 点燃 睁眼 接近,寒冷 离开 等着 融化 剩下 伐木 斧子 砍倒 山谷 锯子 切割 火柴 煤油 告诉 点燃 睁眼 接近,rn,f,j,mi,rn,f,qi,放飞小鸟,切,锯,伐,煤,斧,燃,融,冷,离,等,剩,斧,砍,谷,柴,煤,油,诉,睁,接,冷,油,认真观察这两个字，说说你的发现。,冲 净 冰 冻 ,江 河 湖 海 ,彼此有交情的人。
2、（ ） 伐砍林木。（ ） 以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。 （ ） （冰、雪等）变成水。文中指天气变暖，雪变成了水。 （ ）,朋友,煤油灯,融化,填一填,伐木,整体感知,大声朗读课文，说一说：本文主要讲了一个什么故事？,鸟儿和大树是_，鸟儿去南方之前答应大树_。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_，它四处寻找，它问了_、_和_，知道_，于是鸟儿_。,好朋友,还要回来唱歌给它听,大树不见了,树已变成了点燃的灯火,树根,大门,小女孩,对着灯火唱起了去年的歌,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,鸟和树是一对_的好朋友。,朝夕相伴,形影不离,天天,天天,自由读
3、3-16自然段，找一找：文中写了几次对话？分别是谁与谁的对话？有感情的朗读每次对话，并演一演。,四次对话,第一次： 第二次： 第三次： 第四次：,树和鸟,鸟和树根,鸟和大门,鸟和小女孩,第一次对话：树和鸟,依依不舍,第二次对话：鸟和树根,（疑惑）,（沉重、痛心）,第三次对话：鸟和大门,（焦急、担心）,（平淡）,第四次对话：鸟和小女孩,（询问、伤心）,（遗憾）,鸟儿为着去年的承诺，它一路飞回来寻找大树，它要飞过峡谷，飞过河流，你们觉得它会遇到哪些困难呢？从中你体会到了什么？,1.大风阻挡。 2.大型鸟类的追赶。 ,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。,表现出小
4、鸟对树无比的深情与留恋。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,小鸟实现了承诺，带着对树无比的深情和留恋与树告别。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,小鸟和大树这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是（ ）；小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是（ ）；面对火柴点燃的灯火，小鸟唱起去年唱过的歌，并带着忧伤飞走了，因为他们是（ ）！无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么（ ）啊！,填一填,好朋友,好朋友,好朋友,信守承诺,去年的树,起因：鸟儿和树约定明年再唱歌,经过：寻找树,树根,结果：兑现
5、诺言，鸟儿唱起去年的歌,门先生,小姑娘,几经周折 终于找到,山谷,火柴,灯火,本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言，千方百计寻找自己的好朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。,赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。,送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,一、看拼音，写词语。,f m shn xi（ ） （ ）mi yu din rn （ ） （ ）,伐 木,剩 下,煤 油,点 燃,一（ ）树 一（ ）鸟儿 一（ ）歌 一（ ）煤油灯 一（ ）
6、电视机 一（ ）大象,二、填写合适的量词。,棵,只,首,盏,台,头,全文共有四次对话。第一次是_与_的对话；第二次是_与_的对话；第三次是_与_的对话；第四次是_与_的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人感动的_。,三、根据课文内容填一填。,鸟儿,树,鸟儿,树根,鸟儿,门先生,鸟儿,小女孩,友情,分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。,朗读指导：了解课文基本内容，研读对话，把不同角色不同情况下说话的语气、语调、语速读准确，要注意情感的变化。,联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想,参考答案：树朋友变成了灯火，那我就唱歌给灯火听吧。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想,参考答案：树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。,把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。,老师指导：在熟读课文的基础上，将这个故事讲给家人听。在交流自己的感受时，可以对鸟儿身上体现的优秀品质进行赞美，也可以从其他方面进行交流。,作为读者，你肯定还有很多话想对鸟儿说。想一想，再写下来。,我想对小鸟说：,
