1、,导入,“大地” “巨人”,请大家分别用词语来概括对这两样事物的印象。,导入,“大地”：苍茫、广袤、辽阔、生机盎然,“巨人”：高大、强壮、善良、勇敢,字词积累,蔼 肌 陵 绒 缓,i j lng rng hun,字词积累,绵 象 丘 位 茂 密 宽,min xing qi wi mo m kun,书写指导,象,“口”写得略扁些，上开下合，撇、捺写得匀称些。,茂,注意不要丢掉最后一点。,字词积累,望着 想象 和蔼 起伏 丘陵 绒衣 茂密 呼吸 宽厚 跳跃翻滚,重点读音提示：“蔼”读成“i”。 “陵”不要读成“lng”。,字词积累,连绵的山群 和蔼的巨人 起伏的胸肌 茂密的森林,整体感知,这首诗是
2、将我们的大地，比作了一位和蔼的巨人，那么诗歌中几次提到了大地是一位和蔼的巨人呢？,自由朗读课文，说说你读懂了什么。,2次，第1小节和第5小节。,精读课文,看到这连绵起伏的群山，你想象到了什么？朗读第1小节，读出无限的遐想。,精讲课文,学习第5小节。 1.说说你对这位巨人的印象。 2.感情朗读第五小节。 3.师生合作朗读第1、5小节。 4.从这首诗的开头和结尾，我们深深地感到大地在作者心目中，真的像一位和蔼的巨人！此时你有什么疑问吗？,精讲课文,“ 当我一个人坐在草地上，望着远方连绵的山群，我总是把我们的大地，想象成一位和蔼的巨人。”小朋友们，你们想了解大地这位和蔼的巨人吗？那就让我们一起来继续
3、学习课文吧!,精讲课文,你从诗中哪些语句体会到大地像一位巨人？自由朗读课文的第24小节，边读边画出相关语句。,精讲课文,每个人都有自己的模样和声音，大地巨人是什么样儿呢？我们来看看作者是怎样把大地想象成巨人的？,起伏的胸肌是丘陵和盆地,全身盖满小草织成的绒衣,头发和胡须是茂密的森林,呼吸是山谷里来去的声音,精讲课文,作者是根据自己的观察和想象到的自然景物打的比方，大地这位巨人体魄多么健壮呀！,精讲课文,他全身盖满小草织成的绒衣，高兴时就摘一片云彩作手巾。,抓住“盖满、绒衣、高兴、手巾”等词语，体会这句话运用了拟人的手法，写出了大地像一位爱美又可爱的巨人。,精讲课文,作者把太阳比作什么？大地巨人
4、的游戏是什么？,气球 日升日落,精讲课文,他的头发和胡须，是那茂密的森林。他每一次的呼吸，是风在山谷里来去的声音。,体会这句话运用了拟人的手法，写出了大地像一位和蔼的巨人。,朗读指导,把第2、3、4节连起来读，读出对大地巨人的赞美之情。,动手实践，扩展学习,1读课文，根据课文描述，想象大地巨人的模样，试着为大地巨人画一张像。 2学做小诗人，仿照第2、3、4节，再为大地巨人编几行诗，读给大家听或写下来。,总结课文,大自然是如此神奇。大地这位和蔼的巨人博大、宽广。他宽厚地对待我们，让我们在他身上自由自在地跳跃翻滚。让我们用最大的热情去赞颂他吧!,作业布置,1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。,
