1、,第 一 课时,1.会认本课7个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。背诵课文2-3自然段。（重点） 2.朗读课文，能借助课文中描写声音的短语，体会作者用词的准确、生动。（难点）,学习目标,会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器就在 腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓 膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒 能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。并且能轮流利用各种不用的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。,听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,花呢,
2、呢喃细语,n,呢喃,呢喃,喃喃细语,nn,喃喃,呢,喃,伟大,丰功伟绩,wi,雄伟,汇集,融会贯通,hu,汇聚,伟,汇,叫喳喳,闹喳喳,zh,叽叽喳喳,喳,曲,读一读下面的句子，看看你有什么发现？当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,汹涌：波涛猛烈地向上涌；澎湃：大浪互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。,【呢喃】 【雄伟】 【激动】 【汇聚】 【汹涌澎湃】 【波澜壮阔】,原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。,累积起来，聚到一起。,小声说话的声音。,由于受到刺激而感情冲动。,雄壮而高大。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学
3、互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏。,美妙,书写指导：“女”首笔撇点的撇要长，点稍短，横稍向 上拉；“少”的点稍高。,妙,mio,结构：左右,组词：绝妙 妙不可言,造句：树林里传来百灵美妙的歌声。,音序：M 部首：女,表演,书写指导：右边“宀”下边有一短横，下边是“由”， 中竖与上横相连。,演,yn,结构：左右,组词：演奏 故技重演,造句：小芳表演了一个非常精彩的节目。,音序：Y 部首：氵,演奏,书写指导：上边三横要紧凑，下横要长，一撇贯穿三横，捺在下横处，撇和捺要
4、舒展。,奏,zu,结构：半包围,组词：奏乐 先斩后奏,造句：小丽演奏了一首钢琴曲。,音序：Z 部首：大,手风琴,书写指导：左边“王”下横变为一提，两个“王”要扁小，“今”撇和捺要舒展。,琴,qn,结构：上下,组词：钢琴 电子琴,造句：小芳会拉手风琴。,音序：Q 部首：王,轻轻柔柔,书写指导：“矛”上边横钩要短扁，钩末端有一点，下边的横要长，“木”要宽大。,柔,ru,结构：上下,组词：柔软 刚柔相济,造句：春风轻轻柔柔地吹着我的脸。,音序：R 部首：木,感受,书写指导：注意“咸”里面有一短横，右上角有一点， “心”要扁宽。,感,gn,结构：上下,组词：感想 多愁善感,造句：我感受到同学们对我的喜
5、欢。,音序：G 部首：心,感受,书写指导：上下两部分窄、中间要宽，上边四笔要紧凑， 下边“又”舒展。,受,shu,结构：上下,组词：接受 受宠若惊,造句：我感受到了老师对我的关心。,音序：S 部首：又,激动,书写指导：三部分要写窄、紧凑，中间下边是“方”， 上边有一点。,激,dun,结构：左右,组词：激昂 激流勇进你,造句：小明激动地说不出话来。,音序：J 部首：氵,打击乐器,书写指导：上边两横中下横要长，下半部分稍扁窄，中间一竖贯穿上边两横。,击,dun,结构：独体字,组词：击鼓 击剑运动,造句：小明非常喜欢玩打击乐器。,音序：J 部首：凵,乐器,书写指导：四个“口”要小、匀称，“犬”要扁宽
6、、右上角有一点不能丢。,器,q,结构：上中下,组词：武器 服务器,造句：小芳会弹奏好多种乐器。,音序：Q 部首：口,雨滴,书写指导：右边上横要长，下框要大，里面“古”要小。,滴,d,结构：左右,组词：滴落 一滴水,造句：大个的雨滴啪啪地砸在地面上。,音序：D 部首：氵,敲敲打打,书写指导：“高”要窄，两个“口”要小，注意右边不是“支”，上边短横不出头。,敲,qio,结构：左右,组词：敲鼓 一刀两断,造句：过年了，人们敲敲打打喜迎新春。,音序：Q 部首：攴,虫鸣,书写指导：“口”要小，第七笔竖折折钩都稍长，上框内有一点，下横最长。,鸣,mng,结构：左右,组词：鸣叫 鸣谢,造句：夏天的虫鸣声吵得
7、我睡不着觉。,音序：M 部首：鸟,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到大自然的声音是多么美妙动听啊！,课堂小结,一锤定音（在带点的字正确的读音后画“”）。 演奏(zu cu) 风琴(qng qn) 感受(shu su) 乐器(p q) 敲(qio jio)打 鸣(mng mn)叫,我会在括号里填上恰当的词语。 （ ）的声音 （ ）的歌手 （ ）的音乐家 （ ）的乐曲 （ ）的音乐会 （ ）的树林 （ ）的小曲 （ ）的大合唱 （ ）的鸟叫,美妙,出名,著名,雄伟,热闹,茂密,轻快,波澜壮阔,叽叽喳喳,朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。,点拨：抓住“微风拂过”“狂风吹起”的不同背诵第2 自然段；采用时空法，抓住“下雨的时候”“当小雨滴汇聚起来”时的声音的特点背诵第3 自然段。,这是课后第1题哦！,气宇非凡的歌手,注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（仿写比喻句） 东方破晓，大公鸡站在那半截土墙，像_，“喔喔喔”一声高过一声，唱出了太阳的大红脸。,.,
