1、说声“对不起”,2,4 我们和我,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,同学们，当我们惹了祸，做了错事，我们应该怎么说呢？对，应该说“对不起”。课文中的主人公犯错了，可是他很艰难的才说出了“对不起”。怎么回事呢？让我们进入课文看一看。,nn,nn,我们要先想办法解决这些难民的吃饭住宿问题，其他的困难先放一放。,困难,难民,预习检测,i,老师挨个给那些挨饿的孩子发面包。,挨个,挨饿,预习检测,i,这篇课文是一篇_，记叙的是发生在_之间的事。,预习检测,记叙文,同学,秒针,qin,mio,挨饿,铅笔,谅解,i,l,ling,雷厉风行,我会认,固,g,zh,mng,ci,执,孟,蔡
2、,鹏,png,gn,gun,sh,敢,管,束,字词乐园,我 会 写,疑难字,蔡,管,gun,ci,整体感知,同学们在朗读这篇文章时，要读出陈鹏复杂的心情。,点击朗读课文,整体感知,课文主要写了什么内容？,课文写“我”不小心伤了同桌，可是“我”因为不能突破自己说不出“对不起”，在老师和同学们的帮助下，“我”终于说出了“对不起”。,精读细研,事情的起因是什么？,思考,我并不是个固执自私的男孩儿，然而要我向别人道歉，那真是一件比挨二十大板还难受的事。,“并不是”说明“我”本来是一个懂事的男孩儿。“然而”说明“我”还有缺点。“比挨二十大板还难受”形象地写出了“我”的倔强。,句子品析,但那一次，我超越了
3、自己。,“但”表示转折，引出下文。,句子品析,其实那不过是一件小事。一天中午，我正在练字，同桌孟叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得脸上发烧。,交代事情的原委。“突然”“撞”“一挡”说明“我”划破孟叶的下巴是无意的，我和孟叶都没有错。,运用神态描写，写“我”不小心做错事后的紧张、害怕。,句子品析,事情的起因是什么？,思考,事情的起因是“我”不小心划破了孟叶的下巴。,老师了解了事情以后怎么办的？,思考,形象地写出了“我”不知所措的神态。,“奇怪”说明老师并没有发火，让“我”感到很意外。,蔡老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是轻轻
4、地问我：“陈鹏，这是怎么回事？”“我我”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。,句子品析,老师转过脸，看了看孟叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下孟叶哭得更厉害了。老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈鹏，你道个歉，好吗？”,“关切”表现了老师对孟叶的关心。,老师安慰孟叶，同时让“我”向孟叶道歉。,句子品析,老师了解了事情以后怎么办的？,思考,老师了解了事情以后，让“我”向孟叶道歉。,教室里静得出奇。我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。,“像堵了块石头似的”照应了前文中的“比挨二十大板还难受”，形象地写出
5、了“我”当时的心情。,句子品析,我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。,写出了“我”的矛盾心理，既想像老师期待的那样去做，又做不出来。,心理描写，写“我”说不出道歉的话，在为自己找理由。,句子品析,“我”不好意思向孟叶道歉。,时间在一分一秒地过去，同学们都急了。好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧！”,好朋友鼓励“我”说对不起。,句子品析,“我”虽然开始动摇了，但仍然没有说出“对不起”。,是啊，只要说出“对不起”三个字，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责怪我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。,心理
6、描写，表明“我”开始动摇了。,句子品析,“陈鹏，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。,“亲切”“抚摸”说明老师还是在鼓励“我”，并没有怪“我”。,老师再次鼓励“我”。,句子品析,“我”说出“对不起”的力量有 _、_、_。,老师的抚慰,同学的鼓励,“我”自己,思 考,反问句加强了语气，说明“我”已经认识到“不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声对不起”。,是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？好多同学平时不都是这样做的吗？,句子品析,句中的这样指_。,思 考,“我”说出了对不起，孟叶原谅了“我”。,想到这里，我鼓足勇气，大声说：
7、“孟叶，对不起。”孟叶很自然地说了声“没关系”。,“鼓足勇气”表明“我”终于战胜了自己。“自然”“没关系”表明同桌并没有责怪“我”。,课文写“我”不小心伤了同桌，可是“我”因为不能突破自己说不出“对不起”，在老师和同学们的帮助下，“我”终于说出了“对不起”。课文说明做错了事就应该道歉的道理，并告诉我们讲文明、懂礼貌是每个人都应具备的良好品质。,总结概括,主题思想,结构导图,总结概括,说声“对不起”,“我”不小心伤了同桌。,“我”犹豫道不道歉。,“我”克服障碍给同桌道歉。,定义：是指对人物在一定环境中的内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。,我们在写作文时也可以运用心理描写。,
8、例如：写一个饥饿的人看到一个香喷喷的面包时，他心里想：“多么香的面包啊！可以把我的胃塞得满满的。”这样使作文中的人物更加形象、更加生动。,写法指导,总结概括,在生活和学习中，你有没有遇到过伤害和影响别人的事情呢？ 写一写事情的经过吧！,小练笔,拓展运用,常用的礼貌用语,见面语：早上好、下午好、晚上好、您好。 感谢语：谢谢、劳驾了、让您费心了、拜托了、麻烦您。 打扰对方或向对方致歉：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵。 接受对方致谢或致歉时：别客气、不客气、不用谢、没关系、请不要放在心上。 告别语：再见、欢迎下次再来、慢走、祝您一路顺风、请再来。,脸红是由人的大脑决定的。当遇到特殊刺激时，
9、人通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质，大脑皮质的一个重要作用就是刺激肾上腺，肾上腺受到刺激，就会分泌出肾上腺素。肾上腺素的作用特点是少量分泌时能够使血管扩张，尤其引起皮下的小血管扩张；可是大量分泌肾上腺素的时候，反而会使血管收缩。当外界刺激，比如害羞等信号传入大脑的时候，肾上腺会分泌少量肾上腺素，引起面部血管扩张，血流增加，因为人的血液是红色的所以人的脸就会变红。,人的脸变红的原因,随堂演练,一、看拼音，写字词。zhu chn gun （ ）子 （ ）旧 （ ）理sh g zhi qin花（ ） （ ）（ ） 抱（ ）gn勇（ ）,桌,陈,管,束,固 执,歉,敢,二、组词语。 铅（ ）管（ ） 厉（ ）敢（ ） 束（ ）挨（ ） 固（ ）秒（ ）,铅笔,管理,厉害,勇敢,管束,挨饿,固执,秒钟,三、按要求写句子。,1.伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？（改成陈述句） _ 2.我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。（仿写句子） 我的心中像_,伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这没有什么好犹豫的。,塞了块铅似的，沉重极了。,
