1、,课文导入,你们喜欢爱的教育这本书吗？把喜欢的故事讲给大家听听。,课文导入,艾德蒙多德亚米契斯（Edmondo De Amicis）1846年12月21日出生于意大利里格拉州的一个小镇欧乃利亚。他继承马志尼“文学描写人民”的民主传统，赞美普通老百姓的真诚、善良和高尚的道德情操，暴露统治者的无情和凶残。亚米契斯的作品侧重描写军队和学校生活。第一本书意大利军旅生活。1886年，写出了他最畅销的书爱的教育，使他的创作生涯达到顶峰。,课文导入,爱的教育也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第
2、一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”，本文就源于其中一个故事。,学习目标,1、了解意大利少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。2、在理解意大利少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。3、 学习联系上下文理解词语的方法，积累生词，体会重点词语在文中的意思。,字词积累,bn hng gui lin,班,航,怪,帘,谈,糟,糕,tn zo go lng,另,课文讲解,亚洲 打骂 欺负 逼
3、迫 铺位 抱怨 差等 可恶 侮辱 起航 奇怪 帘子 谈论 糟糕 另外 虐待 衣衫褴褛 大义凛然 劈头盖脸,课文讲解,p （店铺）p （铺垫）,铺,差,恶,ch （差不多） ch （差别） chi （出差 )c ( 参差不齐）, （凶恶）w （可恶） （恶心）,课文讲解,课文朗读,课文讲解,1、“想想课文写了一件什么事? 2、船从哪儿开到哪？十一岁的少年为什么独自搭上了这艘船？ 3、你看到这个少年的衣着怎么样？说明了什么？什么人的衣着是这样的？少年为什么拣起了硬币？你想对这少年说些什么？ 4、热那亚少年很需要钱，为什么又把钱扔回去？ 5、可以用什么词来形容这个少年的气势？做一做动作来表示，好吗？
4、,课文讲解,梳理课文结构 第一部分（12） 介绍船上的乘客和意大利少年的身世。 第二部分（34） 写乘客们询问了少年的身世后，扔给他一此硬币，少年年太需要钱了，就捡起了硬币。 第三部分（510） 写少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在他们身上。,课文讲解,（1）少年需要钱吗？他不仅需要，而且是怎样的需要少年（ ）需要钱。 （2）你从哪些地方感受到的？ （3）看到这样的一位少年你想到什么呀？把你的感受读出来好吗？,（极为）（特别）（万分）,课文讲解,他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。,读到这里你心里又想到什么?,课文讲解,船上有一个十一岁的少年，他是意大利的热
5、那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外。他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会，找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。,课文讲解,少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子。,请你们仔细读读这几句，看看你能读懂什么?还有什么不懂?,课文讲解,（1）少年如此需要钱，但他得到钱后为什么又扔回去了? （2）文中哪句话告诉了我们原因？浏览课文，读出找到的语句 （3）你觉得最令你敬佩的是这个少年的哪些做法?自由读。画出有关词语。 （4）引发争论：少年的这种做法是不是不礼貌呢?,课堂小结,爱的力量是无穷的，正是对祖国这种神圣的爱使得这个衣衫褴褛，贫穷无助的少年在金钱面前显得高大，坚强，勇敢。,课堂练习,1、解释下列词语。衣衫褴褛： 大义凛然：,形容穿着破烂，仪表不整。 严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。,课堂练习,2、读课文，填上合适的动词。热那亚少年把硬币（ ）了出来，劈头盖脸地（ ）在这些人的头上、肩上。他（ ）下床，站直了身子，大义凛然地（ ）道：“你们侮辱我的祖国，我不要你们的钱！”你从这些动词中看出什么？,扔,砸,跳,说,
