1、渴 望 春 天,渴望春天,说 课 程 序,一、说 设 计 思 路,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,二.说教材,1.教材分析,选自人教版七年级下册第六单元春之声的第一课时， 课程性质为学唱课。本节课是本单元的第二课时学唱渴望春天。,2、学情分析,舒特-戴森和加布里埃尔各年龄段音乐发展的特征归纳：1215岁欣赏、认识、情感及反应能力均逐年提高。,3、教学目标,能够准确的掌握节奏演唱歌曲。,过程与方法,在教学中,以“情”入手，通过欣赏、体验、演唱、表演等艺术实践活动，提高学生对歌曲的学习。,通过本节课的学习.让同学们了解作者,学唱歌曲,感受春天带来的快乐。,4、重点难点,三 、说教法学法,1
2、、说教法2、说学法3、教具与学具准备,（一）说教法,1,自主体验法,2,合作学习法,（二）说学法,3、教具与学具准备,多媒体 钢琴,四、教学过程,情境导入,感受歌曲,学习节奏旋律,拓展学习,巩固练习,课后小结,1.导入新课 5分钟,它们朴素得像乡下的农民 ， 让我萌发一种亲近 。,它们是我的朋友啊 ，又仿佛是我巧遇的亲人。,在郊外，我爱上了鸟的声音。,在鸟的争鸣中 ,我推开了春的大门 !,它们在寻找不知名的虫子 ，向同伴发出亲和的声音。,）,学唱歌曲 参与情感 (30分钟),听歌曲分析作品的情绪是什么？,2、寻找歌曲特点在教师的引导下让同学们从歌词节奏、旋律等方面寻找本歌曲的特点？教师可在学生
3、回答问题的基础上加以归纳总结。,6/8拍的学习,6/8拍的节奏特点：,1 2 3 4 5 6 强 弱 弱 次强 弱 弱,节奏练习,6/8I X X X X I X . X X X I1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 66/8X X X X X I X . X X I X X X X I,节奏创作,6/8 节奏编写用X X X XXX X. X XXX,音乐课的 教学过程,音乐艺术 实践过程,设计理念,节奏创编：。,弱起小节: 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。,第6拍 （1、2）
4、3（4、5）拍,+,=6拍,。,弱起小节练习,6/8 X /X X X X / X. XXO /来 吧 亲 爱 的 五 月,“#”叫升记号,表示将基本音级高半个音。,“,决解难点：,三、分析歌曲,拓展欣赏 开阔视野 8分钟,知识拓展：莫扎特（1756-1791）：奥地利作曲家，著名维也 纳古典乐派的代表人物之一,三岁起就显露出音乐才能， 被誉为音乐“神童”。莫扎特的主要作品有歌剧 费加罗的婚礼，魔笛等，数十部交响乐曲、室内乐和歌曲。,欣赏散文朗诵,同学们还知道哪些关于春的诗吗?,（五）、巩固练习(5分钟),1、让学生聆听渴望春天、跟着伴奏一起演唱。2.分组演唱看那组表现的好。,课后作业,会唱渴望春天。课下收集两首关于春天的歌曲并认真学习。,板书设计,
