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2、猜：磁生电需要什么样的条件？,磁,电,想想议议： 1、实验中需要哪些器材？ 2、在初中我们是怎样做实验的？ 3、你还有其它的设计方案吗？,制定计划与设计实验,制定计划与设计实验,磁,电,探究实验1,探究实验2,制定计划与设计实验,探究实验3,返回,磁,电,进行实验，收集证据,分组实验，并认真填写实验记录表格,成果展示,展示时要交待清楚： 1、我们组是怎么实验的? 2、我们是怎样归纳的? 3、我们归纳的结果是这样的.,返回,分析与论证,还能归纳吗？,分析与论证,磁通量： 穿过闭合回路的磁通量的条数,认真观察，看看在电流表偏转时，回路中到底什么物理量发生了变化？,探究实验1,认真观察，看看在电流表
3、偏转时，回路中到底什么物理量发生了变化？,探究实验2,认真观察，看看在电流表偏转时，回路中到底什么物理量发生了变化？,探究实验3,认真观察，看看在电流表偏转时，回路中到底什么物理量发生了变化？,穿过闭合回路的磁通量发生变化,分析与论证,知识小结,电磁感应,由于磁通量的变化而产生电流的现象,感应电流,电磁感应现象中产生的电流。,产生电流 的条件:,穿过闭合回路的磁通量发生变化,返回,电磁感应现象的应用,变压器,电磁炉,发电机,漏电保护开关,磁悬浮列车,电话机,(4) 你还有哪些方法让线框中产生电流? (5) 你有哪些方法让线框中没有电流?,课堂思考题1,发电机原理,(4) 你还有哪些方法让线框中
4、产生电流? (5) 你有哪些方法让线框中没有电流?,课堂思考题2,返回,安培的遗憾,1821年，安培实验时，先将线圈与伏打电堆接通，再把一根磁棒移近铜环，在实验中没有观察到磁效应,1822年的实验装置与1821年相同，不同的仅仅是用一个马蹄形的强磁铁代替了磁棒。这一次却观察到了铜环的偏转！,安培的解释：“如果不承认在铜环中存在着可以形成运动电流的少量铁的话，这个实验就无疑地证明了感应能够产生电流。” 因此，他错过了真正发现电磁感应的机遇 ！,返回,科拉顿的遗憾,返回,安培成功的秘诀,返回,教 学 过 程,返回,课堂小结,返回,制定计划与设计实验,实验记录表格,返回,实验记录表格,返回,还能归纳吗？,谢谢大家,
