1、第二十八单元 战后世界格局的演变、科学技术与文化,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1冷战的发生、德国的分裂、北约与华约的对峙 考纲要求:A.识记 美苏“冷战”对峙局面的形成,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点2世界政治格局的多极化趋势 考纲要求:A.识记 世界政治格局的多极化趋势,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,思维拓展 20世纪世界政
2、治格局经历的三次变动。 (1)第一次世界大战后,形成了“凡尔赛华盛顿体系”。 (2)第二次世界大战后,形成了美苏对峙的两极格局(或雅尔塔体系)。 (3)东欧剧变、苏联解体后,世界政治格局朝着多极化方向发展。,考点1,考点2,考点3,考点4,考点3世界经济全球化 考纲要求:B.理解 概述世界经济全球化加速发展的趋向,理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,名师点拨 中学生应怎样适应经济全球化? (1)储备知识:了解世界科学技术,学好外语,学会上网。 (2)培养能力:如创新能力等。 (3)开放心态:面向世界、未来,善于竞争和合作,对外
3、来文化善于鉴别和正确选择。,考点1,考点2,考点3,考点4,考点4第三次科技革命 考纲要求:B.理解 以计算机网络技术、生物工程技术等为例,概述第三次科技革命的特点,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,名师点拨 结合三次科技革命的成果,说明科学技术改变了人类的生活方式。 (1)第一次工业革命中,火车、轮船等发明的出现,第二次工业革命中,汽车和飞机的出现,使运输及出行更加快捷方便,改变了人们出行的习惯。 (2)第二次工业革命中,爱迪生发明耐用的碳丝灯泡,给人类带来光明,改变
4、了人们传统的照明方式。 (3)第三次科技革命中,计算机网络技术的发展,使人类信息交流更加便利,世界联系更加密切。,考法1,考法2,考法1冷战政策 例1(2017安徽节选)战略选择影响深远,大国兴衰昭示未来。阅读材料,回答问题。 【冷战中对峙】 材料 1947年2月,英国请求美国接管在东地中海抵抗共产主义的义务,接管大英帝国的霸权、称雄世界的红地毯铺到了美国人的脚下。3月,美国推出杜鲁门主义,宣告美苏战时联盟正式破裂,反苏反共的“冷战” 被公开确立为美国的国策。 摘编自杨会军一口气读完美国史 根据材料,概括“冷战”被确立为美国国策的原因。 参考答案:原因:美国争夺世界霸权的需要;美苏意识形态和政
5、治制度的差异;美苏战时同盟关系的破裂。,考法1,考法2,例2(2016安徽)19481952年,西欧国家的国民生产总值增长25%,工业生产上升35%,农业生产提高10%。此时西欧经济的恢复和发展主要得益于( ) A.西欧实现政治经济一体化 B.经济全球化的发展 C.战后世界秩序的和平稳定 D.马歇尔计划的扶持 答案:D 解析:注意题干中的时间信息“19481952年”。根据所学知识可知,第二次世界大战后,美国为了“遏制”苏联,给予西欧资本主义国家大量援助,在经济方面推行了援助西欧的马歇尔计划,该计划促进了西欧经济的恢复和发展。,考法1,考法2,考法2经济全球化、第三次科技革命 例3(2017安徽节选)人类对于世界的认识经历了由孤立到整体,由具体到抽象的过程。阅读材料,探究问题。 【世界是平的】 材料 20世纪90年代中期,Windows视窗的开启、内容的数字化和网络浏览器的推广,极大地促进了人和人的交流,这是世界变平的创世纪时刻。忽然之间人们发现,他们可以和世界更多地方的更多人展开分工合作,并且分享更多类型的知识。 摘编自美托马斯弗里德曼 世界是平的21世纪简史 根据材料,指出“世界变平”的直接因素是什么?“世界变平”反映了当今世界经济发展的什么趋势? 参考答案:第三次科技革命(或信息技术的发展)。趋势:经济全球化趋势在加强。,
