1、杜甫草堂,草堂传后世 ,诗圣著千秋。朱德 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。郭沫若,1、熟读诗歌,了解歌行体特点。 2、品味语言，理解诗歌深刻的思想感情。,学习目标,二、草堂听风雨(朗读）,读准字音。俄顷 布衾丧乱见此屋,歌行体,歌，是歌行体古诗，其特点是自由灵活，以五言或七言为主，韵脚可以连续变换，单行散句乃至长短句错落搭配，流畅婉转，回环曲折。,读出停顿、节奏。 注意重读音、语气、语调。,八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 南村群童欺我老无力; 归来倚仗自叹息。 大庇天下寒士俱欢颜。 吾庐独破受冻死亦足!,/,/,/,/,/,/,/,/,/,三、与诗圣同游,1、你能想象出“茅屋为秋风所
2、破”的情景吗，请用自己的语言描绘画面。,2、小组合作探究：诗歌中提到了哪些意象，都给人怎样的感觉？ 要求：从_句，特别是_字/词中，我读出了_。 示例：从“八月秋高风怒号”这句，特别是“怒号”一词中，我读出了秋风的来势猛、声音大、速度快、力量强。,背景介绍这是杜甫自伤贫困的“歌”作于上元二年八月，安史之乱中。杜甫经历坎坷，为官又弃官，“三年饥走荒山道”他几经辗转来到成都。上元二年春，知命之年的杜甫求亲告友，在成都西郊的浣花溪旁建起一座草堂。不料到了八月，怒号的秋风卷走茅草，晚上又下起大雨面对现实，他忧思重重。,唐宋诗醇 “极无聊事，以直写见笔力，入后大波轩然而起，叠笔作收，如龙掉尾，非仅见此老
3、胸怀，若无此意，诗亦不可作。”,四、与诗圣对话,杜甫，我崇敬您，因为从_句中， 我看到您_精神。,新制布裘,白居易 安得万里裘，盖裹周四垠。 温暖皆如我，天下无寒人。,写一句话简评杜甫及本诗：,身居茅屋，风雨飘摇却兼怀天下；_。,课堂小结,杜甫出生在“奉儒守官，未坠素业”的官僚地主家庭，受到儒家仁爱思想的熏陶，从小树立“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想。但他仕途不顺，生计窘迫，这也使他能够接近下层，关心民生疾苦。发出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”的悲愤之语。在兵荒马乱之中，他写出兵车行“三吏”“三别”这些反映现实、忧国忧民的诗篇。他晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不减。他因茅屋为秋风所破一事发出的不止是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀，感情真挚，不容置疑。,1、会当凌绝顶，一览众山小。 2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、读书破万卷，下笔如有神。 5、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 。,卒章显其志,卒章显其志是立意手法之一。唐代杰出的现实主义大诗人白居易在新乐府序中说：“首句标其目，卒章显其志。” 在文章结束时，作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来，给人一种鼓舞和向上的力量。卒章显其志文章先不露底，直到收结全篇时，以非常精采、简洁的叙述或议论进行“画龙点睛”式的归纳，把主题加以点明或深化。,
