1、第六课 语言的艺术,语言,不仅仅具有工具性,还具有艺术性。有生命力的文章,往往都需要经过对词句的推敲琢磨。语言的鲜明、生动、有趣、准确,还离不开修辞和语体色彩。语言还是一种文化,与人、人的社会历史文化、人的具体生命活动是紧紧相连的。 第一节探讨语言的选词和炼句方面的问题。 第二节探讨语言表达的修辞手法的有关问题。 第三节探讨语言的色彩。 第四节探讨语言和文化的有关问题。,学习目标 1.理解选词和炼句的重要性,并能在实际语言运用中根据表达的需要选用最恰当的词语和句子。 2.学会梳理一些常见的修辞手法(修辞格),能辨别部分修辞手法的异同。 3.学习语言的各种“色彩意义”,正确运用语言的色彩来表情达
2、意,提高表达能力和写作水平。 4.体会语言表达和民族文化的关系,了解汉语和汉民族文化的相互影响,能从汉语现象透视背后汉民族文化的含义,也能从汉民族文化的角度体会汉语的特点。,学习建议 1.研读文本,探究语言表达的各项要求,在此基础上掌握高考中语言运用的考查要求。 2.结合实例,深入了解不同词语、句式、修辞手法等的表达效果,多思勤练,不断提高自己的语言运用能力。,考试大纲对该考点的要求:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动;正确使用常见的修辞手法。能力层级为E “简明”,主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”,就是话语力求简练,不啰唆,它反映了量的要求;“明”即“明晰”,就是要把
3、意思表达清楚,使对方准确理解话语含义,它含有效果方面的要求。 “连贯”,具体来说就是能调整词与词、句与句之间的关系,做到话题统一,能鲜明地表达一个中心意思;语序合理,衔接紧密妥帖;注意前后呼应。 “得体”,要求说话要注意时间、场合、环境、对象等。有时可委婉,有时可直白,有时可讽刺,有时可严肃,有时也可幽默。,“准确、鲜明、生动”,既是语言表达的要求,又是语言表达的效果。“准确”,指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的,尤其指对运用词语的贴切、分寸感和褒贬色彩的把握。“鲜明”,指色彩分明、观点明确,尤其指遣词造句都能清楚、确切地表达思想感情,不模棱两可,不含糊其词。“生动”,指描
4、绘或表达具体、形象、可感,尤其指遣词造句经过精益求精的筛选,能够形象地表达出诗情画意,彰显语言的艺术魅力。 综观近几年的全国高考试题的情况,语言表达呈现综合性的趋势,既有单项考查语言的某个方面,如“简明”或“得体”等,也有综合考查,如“准确、简明、连贯”等;而本考点也常常与其他考点一起综合考查,如在“仿用”“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求,或“语言鲜明、生动”与“正确使用常见的修辞手法”联系在一起等。总之,将语言表达的这几个方面综合起来考查仍是命题的热点和趋势。,使用常见的修辞手法:考试大纲限定了考查常见的修辞手法,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。综观近几年的
5、高考试题可以发现,修辞手法的考查更多地趋向于简答、仿写、补写题,趋向于考查在实际语言环境中运用和理解修辞手法的能力。它也常和古诗文阅读、现代文阅读相结合,以选择题或简答题的方式出现,仿写、补写题型又常和仿写句式的考查相结合。从试题取材上看,能够作为修辞题素材的,主要是描写、叙述或抒情方面的语段,比喻论证性的语段也可作为修辞题的题材,说明性的语段一般不进入此类试题。,1,2,3,4,5,1.(2016课标全国高考)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85字。,1,2,3,4,5,解析:这幅框架图由四个层次组成,应按照由下往
6、上的顺序逐层介绍。由第二层“活动”“讲座”可知,对“中华文化体验”计划的介绍,围绕这两方面展开即可。 答案:示例本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动:利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。,1,2,3,4,5,2.(2015课标全国高考)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过80字。,1,2,3,4,5,解析:本题考查语言表达简明的能力。图文转换解题分三步:第一步,观察,看图的构成要素,这里主要是地球、清流、鱼、手和浊流等;第二步,思考构图
7、要素之间的联系,这里关键是“人类之手正在阻挡排向清流的污水”;第三步,概括寓意,即“表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心”。 答案示例:该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。,1,2,3,4,5,3.(2014江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是 ( ) A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉! C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
8、解析:此题主要考查谦敬辞的用法。谦辞,表示谦逊的态度,用于自称。敬辞,表示尊敬客气的态度,也叫“尊称”,用于对方及他人。本题中的谦辞主要有“涂鸦之作”“小子”“敝校”“忝为”“家母”“略备”;本题中的敬辞主要有“先生”“赐正”“躬临”“恭祝”“璧人”“光临”“敬答”。B项中的“敝校”和“躬临”使用不得体。 答案:B,1,2,3,4,5,4.(2014重庆高考)仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。 示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句: , ,; 。
9、解析:本题考查句式仿写能力和正确运用修辞手法的能力。示例运用了比喻修辞,仿照例句的句式,写一句有哲理的句子。 答案示例:就像盖房子打基础一样 如果基础没有夯实打牢 上面的房子都会坍塌 事业的基础从一开始就要打好,1,2,3,4,5,5.(2014山东高考)右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察,对画面进行准确、生动的描写。要求:使用比喻或比拟的修辞手法,不超过80字。 解析:本题考查语言表达准确、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。仔细观察画面是描写的前提。所给画面涉及小孩、兔子,描写的重点是小孩的表情、动作,体现的中心意思应该是孩子的童心、孩子对动物的爱
10、护及人与动物的和谐相处。同时还需要注意运用比喻或比拟的修辞手法。,1,2,3,4,5,答案示例:微风抚摸着孩子的面庞,阳光洒下一片和谐,不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵,他快乐地托起温顺的小兔子,轻闭双眼用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。,一,二,三,一、关于“简明” 1.首先考虑“简” (1)句子里不要有表意作用完全相同的成分。如“现在马上就开会了”一句中“现在”“马上”重复,应去掉其一。 (2)句子里能省略的虚词,就尽量省略。比如:“他的刚买来的新衣服”,说成“他刚买来的新衣服”即可。 (3)可以用指代的内容尽量用指代性词。,一,二,三,2.其次要考虑“明” 句子的意思
11、不要晦涩难懂,尽可能让人一听就明白;句子的意思要确定,不要有歧义。 (1)产生歧义的原因 词语多义。如:小王上课去了。(“上课”的含义不明,可以是“听课”,也可以是“讲课”) 结构关系不明。如:我们对敌人的进攻已做好了充分的准备。(“对敌人的进攻”可以有两种理解:我们准备进攻敌人;敌人要进攻我们) 语义关系不明。如:连厂长也不认识。(有两种理解:厂长不认识某人;某人不认识厂长) 指代不明。如:张大爷让小王去找他的姐姐。(句中“他”指代张大爷,还是指代小王,不明确),一,二,三,(2)消除歧义的方法 停顿。如:这种糖五毛/五十粒。 重音。如:我想起来了。 变换词语。如:赵乡长本月15日前(前往)
12、去汇报。 调序。如:两个朋友送的花瓶朋友送的两个花瓶。 语境。如:我要热饭(不去洗菜)。,一,二,三,二、关于“连贯” 做连贯题要注意三个“抓”与三个“查”。 1.三个“抓” (1)抓中心。一个句群,句序的安排必然围绕中心问题,因此抓住了句群的中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用,是抓准中心的重要手段。 (2)抓思路。从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)或相属(总分)的关系。从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序,要尽可
13、能多地确定出必然相连接的句子,找到“句链”。,一,二,三,(3)抓标志。语言标志常常表现为关联词语的呼应,如表并列、转折、条件、假设、递进、因果等暗示性词语的使用。“换句话说”“与此同时”“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关系,中间不可插入别的词语;“首先”“其次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置;“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要提出结论;“诸如此类”,表示综合;“所谓”,表示有所解释;“例如”,表示举例,一,二,三,2.三个“查” (1)“查”话题是否统一。一段话陈述对象要统一,观点材料要统一。如:“常言道:勤
14、能补拙。居里夫人在法国读书时,每天早晨,总是第一个来到教室;每天晚上几乎都在图书馆里度过。图书馆到22点就关门了,她便回到自己的小屋里,在煤油灯下读书到后半夜两点钟,如果她不是惜时如金,能取得成功吗?”这段话开头提出的问题是“勤能补拙”,接着摆出的事例却只讲了“勤”,而没有讲“补拙”,论点与论据不一致。 (2)“查”语境是否和谐。对于写景的复句或语段,要注意语境因素,要分析景物、情调、写法的特点。景物,有远、近、动、静的不同;色彩,有鲜明、暗淡的区别;气氛,有热烈、凄清之分;视角,有高、低、俯、仰之异;感情或悲或喜,态度或褒或贬。这一切,在同一文段里都应该保持和谐一致。,一,二,三,(3)“查
15、”结构是否一致。一段话往往由几个分句组成,句子结构应保持一致,这样才能前后贯通。如:“(她)年纪大约二十六七, ,但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。”(A.青黄脸色 B.脸色青黄 C.青黄着脸色 D.现出青黄脸色)横线前后分句都是主谓结构,备选项A项为偏正结构,C、D两项为动宾结构,只有B项为主谓结构,与原句相符。可见做连贯题要注意考查其内部结构的一致性。,一,二,三,三、关于“得体” 做到语言得体应注意以下几点。 1.看准对象,掌握分寸 语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方。因此,说或写的一方就不能一厢情愿想说什么就说什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出
16、发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。例如:“嫦娥”一号顺利升空,并圆满完成了预定计划,记者采访公众,谈谈对此事的感想。如果采访的对象是中学生,被采访者就应该联系自己的学习实际,侧重谈一下对未来的憧憬:“嫦娥一号科研计划的胜利完成极大地激发了我们中学生学习的兴趣,我们要以此为动力,努力学习,将来做一名科学家,让我们的太空研究之路走得更远。,一,二,三,”如果采访对象是中学教师,被采访者就应突出职业的特殊性,侧重谈任务:“嫦娥一号科研计划的顺利完成极大地鼓舞了中华儿女的士气,这表明中国的科技在飞速发展,
17、作为一名教育工作者,我们要积极投身于国家的教育事业,为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”,一,二,三,2.适应场合,巧妙用语 所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。场合有种种不同,或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快。不同的场合,对语言运用有不同的要求。一般说来,在悲痛的场合,应该严肃、庄重,不能尽说些无关痛痒的话;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,不能尽唠叨自己的苦恼、不满,如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。,一,二,三,3.把握语体,用语准确 不同的语体,往往运用
18、不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等,而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语,就会影响语言表达的准确性。,一,二,三,4.明确目的,有的放矢 语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因不同的表
19、达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如同样要到电视台去应聘,假如你想应聘记者,那么在面试的时候,你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力。因为这几方面是记者必须具备的能力。如果你要应聘电视节目主持人,那么在面试的时候,你就应当突出自己口齿清楚,声音响亮,普通话标准等特点。因为主持人要用口语向观众传播信息,所以应聘者必须具备这几方面的素质。,一,二,三,5.注意遣词,谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。敬辞只能用于对方,而谦辞只能用于己方。,第一节 语不惊人死不休 选词和炼句,相传,北宋声誉斐然的文学家苏东坡,一次与他的
20、妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字,说出诗眼。苏东坡当即道:前句加“摇”,后句加“映”,即“轻风摇细柳,淡月映梅花”。不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后,得意地说:“有了,轻风舞细柳,淡月隐梅花。”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着,玩味着,不禁拍掌称妙。 这样一改究竟妙在何处?“轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得上“摇”“舞”这类较露的动词呢?唯有“扶”字才恰到好处,与“轻”“细”相宜,显得和谐
21、,并且把风人格化了,形象地描绘出清风徐来、柳枝拂动的柔态,给人以一种柔美之感。下句中添“映”“隐”也欠贴切。,试想,恬静的月光辉映着大地,梅花自然没有白天那么显眼,在月光映照下,也就黯然失色了。这样,一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景,增强了诗句的感染力,真是一字生辉。 我们在选词炼句时,不妨学学古人,好好斟酌一番。,一些经典名篇之所以流传千古,是因为文章不仅仅表达了积极健康的思想感情,而且用词造句都做到了规范、平实、简洁、优美。“吟安一个字,拈断数茎须”,就是表明古人对炼字、炼句的重视。本节研究了语言的选词和炼句的有关问题。,1.在写作中,对“选词”有何要求? 提示:选词要做到准
22、确、生动。 准确,就是用词要精当,选择最能表达你要说的意思的那个词。生动,就是不要堆砌陈词滥调,要善于使用新颖别致的词语,形象地表情达意。 福楼拜说:不论一个作家所要描写的东西是什么,只有一个名词可供他使用,用一个动词要使对象生动,一个形容词要使对象性质鲜明。因此就得用心去寻找,直至找到那一个名词,那一个动词和那一个形容词。 2.在写作中,对“炼句”有何要求? 提示:锤炼句子的基本要求就是简洁和连贯。 简洁就是要用最经济的句子形式表达最丰富的思想,力求言简意赅。连贯就是前后句子在内容和形式上要恰当地衔接,做到行云流水。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,一、基础巩固 1.从所给定的词语
23、中选出最恰当的填入下面这段话的横线处,并说明理由。 位于日本藤泽市海滨的聂耳纪念碑,用素净的大理石 成,稍稍倾斜地平置于长方形基座上。四周的石砌边缘内, 着匀称的海滨卵石。碑石 “耳”字形,有如 在地上的一只巨大的耳朵,日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。 雕 塑 摆 铺 像 呈 画 贴 参考答案:雕 铺 呈 贴 “纪念碑”所用材料是“大理石”,用“雕”字准确;“摆”有“安放”的意思,未必固定,而“石砌边缘内”的“匀称的海滨卵石”,呈层状,比较固定,应该用“铺”(把东西展开、摊平);碑石的形状是精心设计的,不是“像耳”,其实就是“耳”字形,所以用“呈”;“贴”与前面的“铺”相照应。,1,2,3
24、,4,5,6,7,8,9,10,2.下面两段话中都用了模仿摇橹的拟声词,有什么不同?请简要分析。 (1)她们轻轻划着船,船两旁的水,哗,哗,哗。顺手从水里捞上一棵菱角来 (2)后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙,制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗! 参考答案:第(1)句用拟声词形象地描写出妇女轻轻的动作,悠悠的水声,这是一幅和平时期优美的生活画面。第(2)句较第(1)句水声急了,但仍是有规律地划,因为青年妇女并未发慌,写出了青年妇女的勇敢机智。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3.试比较分析下面几组句子,说明不同句式的表达作用。 (1
25、)他知道非让他去不可。 他知道让他去。 (2)我赞成你的意见。 我不反对你的意见。 (3)她不是不会唱,只是怕羞,不愿唱。 她会唱,只是怕羞,不愿唱。 (4)手工业在改造之后,品种只许加多,不许减少;质量只许更好,不许变坏;技术只许提高,不许降低。 手工业在改造之后,品种只许加多,质量只许更好,技术只许提高。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,参考答案:(1)句“非让他去不可”是双重否定,比句“让他去”语气要强烈、坚定。(2)句“赞成”是肯定的说法,句“不反对”是否定的说法,后者语意较弱,语气缓和。(3)句“不是不会唱”是双重否定,但比句“会唱”语气显得委婉。(4)句中包含了三组先肯定
26、后否定的分句,构成正反对照,语意鲜明,语气强烈;而句,语意则较弱,语气也较缓和。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,4.依次填入下面文段横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 春夜,一轮晕月映着灿烂的垂樱,这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天,我赶到园山公园的时候,还见不到月亮, 。花仰望着月,月俯视着花,瞬间,一切都陡然静止下来,在这清丽的天地间只有月和花。 近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树 远景是暮色苍茫的东山 山顶上渐渐发亮,月亮悄悄地升上淡紫色的夜空 地上竟然没有一瓣落花 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析:这一段
27、文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间),从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”,再到“地上”,视角从上到下;从“暮色苍茫”到月亮升空,时间在向前推移。 答案:C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,二、强化提升 5.将下列词语依次填入下面这段话的横线处,最恰当的一项是( ) 呼和浩特和包头这两个城市,正是建筑在大青山南麓的沃野之中。秋天的阴山,像一座青铜的屏风 在它们的北边,从阴山高处 下来的深绿色的山坡,安闲地 在黄河岸上, 着阳光。这是一个多么平静的原野。 A.摆放 探 躺 沐 B.安放 探 睡 晒 C.安放 拖 躺 沐 D.摆放 拖 睡 晒,1,2,3,4,5
28、,6,7,8,9,10,解析:“摆放”的往往是小的物件,此处前面提到的是“一座青铜的屏风”,所以第一处应选“安放”;第二处由于说的是“山坡”,所以选用“拖”更为恰当;第三处前面是“安闲”,所以选用“躺”;第四处选用“沐”更能表现生机。 答案:C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,6.下面语段中加点的词语,使用不恰当的一项是( ) 网络谣言滋生于阴暗的环境,是经不起真相的照射的。因此,及时公布真相,让一夜成名的造谣者一时名毁,急不可待。当然,某些时候,真相公布后,谣言还在继续以讹传讹,真相成了“孤家寡人”,甚至真相与谣言相杂,混淆视听。因此战胜网络谣言,还要在力度上下功夫。 A.滋生 B
29、.急不可待 C.以讹传讹 D.混淆视听 解析:B项,急不可待:形容时间急迫。感情色彩和使用范围不当。应用“迫在眉睫”或“刻不容缓”。A项,滋生:繁殖、生长出来。C项,以讹传讹:把本来就不正确的话又错误地传出去,结果越传越错。D项,混淆视听:用假象或谎言让旁人分辨不清是非。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 诗,是中国文学中的一朵奇葩。唐诗绚烂,宋诗清新, , 。 , 。 ,真实反映古代社会的人情风貌,易为人们所接受,流传十分广泛。 所选诗歌题材十分广泛,内容非常丰富 它们既表现了中国文字的艺术魅力 又代表了中华文
30、化的雍容典雅,是中华民族的瑰宝 从感时伤怀到离别赠友、从凭古吊今到故园之思、从写景状物到羁旅之愁 千家诗主要选取唐、宋各朝名家名诗,每一首都朗朗上口,浅显易懂;咏物拟人,富有情趣 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析:首先要注意代词的指代对象,“它们”应该指唐诗和宋诗,故放在首位。根据“既又”顺序,确定在后。三句的顺序要考虑总分关系,先总括千家诗的特点,后分说内容丰富,再列举内容分类。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,8.填入下面语段横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 进入工业社会以后,人类在向大自然索取大量财富的同时,也排放大
31、量废气、废水、废渣,污染着人类赖以生存的 。地球伤痕累累,公害频频发生。 。人们感到生活在一个缺乏安全、不健康、不舒畅的环境中。 A.蓝天、长河和沃野 “三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡 B.土壤、水源和空气 “三废”的阴影像强盗在世界各地横行 C.沃野、长河和蓝天 “三废”的阴影像强盗在世界各地横行 D.空气、水源和土壤 “三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡 解析:第一处应该与上文“废气、废水、废渣”照应并注意语体色彩;第二处考查修辞手法,注意比喻句中本体、喻体的相似性。 答案:D,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,9.填入下面横线处的句子,与上下文前后连贯、音节和谐的一项是( ) (
32、1) ,正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理想境界的追求。 (2)漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟, 。 远山借青、远水借碧的宏观构思,园中有园、湖里有湖的精巧布置 园中有园、湖里有湖的精巧布置,远山借青、远水借碧的宏观构思 近水如练,新荷满布,郁郁青青 近水如镜,兰舟轻漾,一湖幽静 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析:第(1)句要注意“宏观构思”和“粗犷”,“精巧布置”和“细腻”搭配;第(2)句要注意“近水如镜”不仅与上下文相吻合,而且和“一湖幽静”押韵,“近水如练”与上下文不能衔接。 答案:C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10.依次填入下面一段文字横线处的语句,与上文衔接最恰当的一项是( ) 这就是汉字,我的祖屋,我的家!我迷恋它雕梁画栋的亭台楼阁,我更迷恋它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气象: 。 赏心悦目的,是耀眼的光箭穿过宽阔而幽深的甬道,照亮祖屋的身躯,优雅而颀长 心驰神曳的,是光线将祖屋分明的棱角隐去,只留轻盈身姿,飘飘欲飞 令人陶醉的,是道道金辉,铺洒祖屋的胸襟,舒展高贵,气度雍容 最摄魂夺魄的,当是斑驳的树影中,祖屋如龙蛇行走,曼妙莫测 A. B. C. D. 解析:根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点来排序。 答案:C,
