1、,化学,第十单元 酸和碱,课题1 常见的酸和碱（一）,目标导学,导学导练,随堂检测,课后作业,化学用语天天练,目标导学,化学用语天天练,根据物质名称写出化学式: 氯化镁： _; 氯化锌：_; 氯化亚铁_; 硫酸镁_; 硫酸锌_; 硫酸亚铁_; 氯化铁_; 硫酸铁_。,MgCl2,ZnCl2,FeCl2,MgSO4,ZnSO4,FeSO4,FeCl3,Fe2(SO4)3,导学导练,知识点1.酸、碱的组成 【小组讨论】 1.从常见的酸和碱中，认识酸和碱的组成特点。,HCl,H2SO4,NaOH,Ca（OH）2,H+、Cl-,H+、SO42-,Na+、OH-,Ca2+、OH-,H+,OH-,酸,碱,
2、导学导练,2.从以上的表格中，我们可以总结出： （1）酸H+酸根离子，常见的酸有 _、 _、_ 、_等。 （2）碱金属离子+ OH-，常见的碱有_、 _、氨水（NH3H2O）等。 3.硫酸氢钾（KHSO4）溶液中存在K+、H+、SO42-， 请问硫酸氢钾是酸吗？_。原因是_。,HCl,H2SO4,HNO3,H2CO3,NaOH,Ca（OH）2,不是,阳离子不只有H+，还有K+,导学导练,【课堂练习1】 1.下列物质中，酸有_， 碱有_。H2CO3 HCl CH4 NaHCO3 H2SO4 NaOH Ba（OH）2Ca（OH）2 HNO3 KOH,导学导练,知识点2. 酸碱指示剂 【师生合作】
3、完成教材P50“实验10-1”，探究酸碱指示剂的变色规律。,红,不变,酸,蓝,红,碱,导学导练,变红,变蓝,不变,不变,变红,不变,总结：能跟酸或碱的溶液起反应而显示不同的颜色的物 质称为酸碱指示剂，石蕊和酚酞是两种常用的指示剂， 它们在酸或碱溶液中的变色情况如下：,导学导练,点拨：只有能溶于水的酸或碱才能使指示剂变色，如氢氧化铁、氢氧化镁等不溶于水，因此不能使无色酚酞溶液变红； 指示剂颜色的变化，只能说明所测溶液是酸性溶液或碱性溶液，但不一定就是酸或碱，如碳酸钠溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红，但碳酸钠是盐，而不是碱； 指示剂变色过程属于化学变化，是酸或碱使指示剂变色，而不是指示剂使酸或碱变
4、色。,导学导练,【小组讨论】 1.完成教材P51“探究 自制酸碱指示剂”。2.（1）加入酒精的目的是_。 （2）紫甘蓝菜汁中加入氨水变 _色。,红色,蓝色,红色,蓝色,红色,草绿色,红色,草绿色,红色,绿色,红色,绿色,使色素更好地溶解,绿,导学导练,【课堂练习2】 1. 许多植物的花汁可以作酸碱指示剂下表是菊花浸出液在不同条件下的显色情况在NaOH溶液中滴加菊花浸出液，溶液显示的颜色是（ ）A无色 B红色 C黄色 D紫色,C,导学导练,【课堂练习2】 2.（2017汕头模拟）向石蕊溶液中通入CO2气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（ ） A红色紫色红色 B紫色红色紫色 C红色紫色蓝色
5、 D红色无色红色,B,随堂检测,1.下列属于碱的一组物质是（ ） ABa（OH）2、CaO BCuSO4、Cu（OH）2 CH2SO4、HCl DFe（OH）2、KOH,D,随堂检测,2. （2018扬州）下列物质显酸性的是（ ） A食盐水 B食醋 C蔗糖溶液 D肥皂水,B,随堂检测,3.（2017枣庄）紫甘蓝是大众爱吃的蔬菜，含有丰富的花青素，花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，在凉拌紫甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色，可能是加入了下列哪种调味品（ ） A食盐 B味精 C食醋 D香油,C,随堂检测,4.绪言课上，老师在滤纸上用酚酞溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X，滤纸上立即显示出红色图象，
6、则X可能是（ ） A.稀盐酸 B.蒸馏水 C.石灰水 D.食盐水,C,随堂检测,5. 某溶液不能使无色酚酞试液变色，据此下列说法正确的是（ ） A该溶液一定是酸溶液 B该溶液不一定是酸溶液 C该溶液一定不是酸溶液 D该溶液一定能使紫色石蕊试液呈红色,B,课后作业,1.（2018江西）下列“水”能使无色酚酞溶液变红的是（ ） A氨水 B汽水 C冰水 D糖水,A,课后作业,2下列物质中不属于酸的物质是( ) A .H3PO4 B .HNO3 C .Ca(OH)2 D .H2SO3,C,课后作业,3.常温下，下列物质的水溶液显碱性的是 （ ） ANaCl BHCl CCaO DCO2,C,课后作业,
7、4.在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中通入二氧化碳，再将该溶液放在酒精灯上加热至不再产生气泡为止，下列有关溶液颜色变化的描述正确的是（ ） A溶液由紫色变红色，再变为无色 B溶液由紫色变红色，再变为紫色 C溶液由无色变红色，再变为无色 D溶液由无色变红色，再变为紫色,B,课后作业,5使酚酞溶液变红的溶液，能使紫色石蕊溶液( ) A变红色 B变蓝色 C变无色 D不变色,B,课后作业,6.某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花，紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。 步骤1：分别在研钵中将上述物质捣烂，加乙醇溶液浸泡10分钟。 （1）捣烂的目的是_； （2）乙醇在其中的作用是_；A.催化剂 B.参加化学反应
8、C.溶质 D.溶剂 步骤2：将步骤1得到的混合物，用纱布过滤。 （3）过滤的目的是_。 步骤3：将步骤2得到的浸取液（滤液），分别滴入到澄清石灰水和食醋中。,榨取花汁,D,得到花汁的浸取液,课后作业,（4）上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的是（填花名称）_。 （5）将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈_色；滴入氢氧化钠溶液中，溶液呈_色。 （6）将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈粉红色，则原溶液可能是_。A.氢氧化钠溶液 B.稀硫酸 C.氨水 D.食盐水,丝瓜花,粉红,橙黄,B,课后作业,能力提升 7.向某溶液中滴入无色酚酞溶液无变化，向该溶液中滴入紫色石蕊溶液，则（ ） A、一定显红色 B
9、、可能仍为紫色，也可能是红色 C、可能显蓝色 D、一定显无色,B,课后作业,8.把纯水、稀硫酸和氢氧化钠三种无色溶液区别开的最简单的方法是（ ） A. 滴入酚酞试液 B. 滴入石蕊试液 C. 通入二氧化碳气体 D.滴入稀盐酸,B,课后作业,9.如图所示,在烧杯甲中装入蒸馏水,滴入2滴酚酞试剂,得到无色溶液。在烧杯乙中装入浓氨水。用一只大烧杯把甲、乙罩在一起。几分钟后,发现甲中的溶液变成红色。对上述现象的解释正确的是 ( ) (1)甲内滴入的酚酞要过一会儿才能变色,与乙无关; (2)大烧杯壁上沾有某种物质,散发出的肉眼看不见的微粒与甲中的溶液接触,使其变红;,课后作业,(3)乙中的浓氨水中有肉眼
10、 见不到的微粒逸出,有些微粒进入了甲中的溶液,使溶液成分改变,并使溶液变红; (4)氨水能使酚酞溶液变红。 A.(1)(4) B.(2)(3) C.(1)(2) D.(3)(4),D,课后作业,10.炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。下表是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性。香料、 苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。,课后作业,(1)以上信息中属于柠檬酸物理性质的是_。 (2)小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊溶液。发现石蕊溶液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是,无色晶体，能溶于水,课后作业,_。 小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是_；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把中已经变红的混合液体加热，若看到_，就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。,酸性溶液能使石蕊试液变红,汽水中的碳酸也能使石蕊试液变红,液体仍为红色,
