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    2018年秋九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读(二)行香子秦观课件新人教版.ppt

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    2018年秋九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读(二)行香子秦观课件新人教版.ppt

    1、行香子 秦观,作者简介,秦观(1049-1100)字太虚,又字少游,别号邗沟居士,世称淮海先生。北宋高邮(今江苏)人,北宋词人。他的词多写男女爱情和身世感伤,风格轻婉秀丽,受欧阳修、柳永影响,是婉约词的代表作家之一,与张耒、晁补之、黄庭坚并称“苏门四学士”。,创作背景,该词大约作于作者创作早期的熙宁年间,当时作者家居,尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的田居四首等诗。,听读朗读,树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。,行香子 秦观,bi,chng yng,yng

    2、,绿树绕着村庄,春水溢满池塘,淋浴着东风,带着豪兴我信步而行。小园很小,却收尽春光。桃花正红,李花雪白,菜花金黄。,树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。,读懂词意,小组合作,对照注释翻译全诗。,百花盛开,远远一带围墙,隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬,小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴,走过东面的山冈。莺儿鸣啼,燕儿飞舞,蝶儿匆忙,一派大好春光。,远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。,读懂词意,莺歌燕舞,合作探究,1、请对这首词的主要表现手法作简要赏析。 2、请赏析这首词的语言特色。 3.请简要概

    3、括这首词的主要内容和作者的思想感情。,1、请对这首词的主要表现手法作简要赏析。,示例一:动静结合。上片侧重描述静态景物,时有化静为动,如“绕”、“收”等字,游人缓步其中;下片侧重描绘动态景象,其中静景动景又互相映衬。这样,就写出了春天的盎然生机。,1、请对这首词的主要表现手法作简要赏析。,示例二:白描手法;例如“有桃花红”三句,写红色的桃花,白色的李花和黄色的菜花,据实写来,不事雕琢,却突出了绚丽的色彩,浓郁的香味,构成了春满小园的诱人图画;再如“正莺儿啼”三句,在客观的再观中,营造幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。,1、请对这首词的主要表现手法作简要赏析。,示例三:寓情于景。整首词通篇写景,描绘了

    4、“小园”带和“东冈”附近明媚的春光,明快的节奏中,自然流露出词人愉快的心境,字里行间贮满盎然的意兴。,2、请赏析这首词的语言特色。,通俗生动,朴素清新、质朴自然。“树绕村庄,水满陂塘”如同口语,生动自然。写景如“桃花红,李花白,菜花香”,色彩简单鲜明又显出农家本色。,2、请赏析这首词的语言特色。,用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”,“豪兴”点明心情,“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙”,“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特地安静相对应,写出了春天的生命活力。 句式整齐,格调轻快。本词句式都是三、四字句式,轻快流畅。(每点2分,注意要点实例),3.请简要概括这首词的主要

    5、内容和作者的思想感情。,通过记述自己的一次兴致勃勃的春游,展示了一种大自然的优美境界,体现了词人对自然风光的热爱之情。,巩固练习,1、 这首词随作者的_展开景物描写,作者笔下的景色具有_、_的特点(3分),游踪(游览顺序),色彩明丽,生机勃发或欣欣向荣,2.下列关于这首宋词的赏析,正确的一项是( ) A.本词上阕移步换景,以村庄为中心描写四周景物,写出了词人所见的烂漫春光。 B.本词下阙定点观察,写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象,表达了作者喜爱之情。 C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。 D.正如词人“倚东风、豪兴徜徉”,本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。,C,诗歌背诵,


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