1、11 醉翁亭记 第一课时,课时目标 诵读课文，准确理解文章大意。 调动想象，感受自然美，体会文章的意境美。,重点难点 朗读、背诵课文，理解课文内容，积累文中重点文言词语和警句，体会文言虚词“而”“也”的作用。 调动想象，感受自然美，体会文章的意境美。,导入新课,欧阳修,我所知道的欧阳修,客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”,欧阳修为何号“六一居士”？,诵读入境,小组合作学习,要求： 大声自由朗读，读懂课文大意。 利用工具书和文下注释
2、，结合语境理解词义。 小组解决预习中的疑问，记录下共同的疑难。,班级学习交流,提出小组的疑问，大家共同解决。,文言实词和重点词释义,峰回路转 翼然临于泉上 林霏开 云归而岩穴暝 晦明变化 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁,负者 休于树 山肴野蔌 宴酣之乐，非丝非竹 苍颜 颓然乎其间 阴翳 乐其乐 谓,朗读大比拼,朗读时要注意文中的“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气： （1）陈述（用于描述景物），如“环滁皆山也”“琅琊也”。 （2）肯定（用于介绍人名），如“山之僧智仙也”“太守自谓也”。 （3）感叹（用于直抒胸臆），如“在乎山水之间也”“得之心而寓之酒也”。,朗读指导,朗读时还
3、要注意“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读，如“四时之景不同，而乐亦无穷也”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读，如“朝而往，暮而归”。此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。,朗读指导,赏景入境,用现代汉语抒情地朗读翻译后的文中写景句，然后将原文读出来。,欣赏美景，进入佳境。,以小组为单位，品味文字，调动想象，想象山、水、亭的色、声、形，想象醉翁亭的四季景色，想象滁人的游宴情景，合作绘出醉翁亭美景，用散文化的语言进行说明，再现文中美景。各小组代表投影展示图画，并联系课文写景文字对构思加以说明。,小组作品展示,布置作业,诵读课文，熟读优美的写景佳句。,醉翁亭记,“也”“而”,赏析文章的意境美,
