1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？,12.,坐,井,观,天,观：看,1.学会本课8个生字,能正确读写要求学会的生字词语，读准多音字“哪”。 2.正确、流利、会分角色朗读对话。 3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。,沿 答 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬,ti,yn,d,k,h,hu,nng,cu,j,n,坐井观天 井沿 回答 口渴 大话 无边无际井口,自读这篇课文，边读边思考：故事里都有谁，它们争论什么事情？,课文写了青蛙和小鸟争论天的大小。,青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。,青蛙
2、和小鸟是在什么地方争论？,井沿,“你从哪儿来呀”,“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝”,第一次对话,“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,你弄错了，天无边无际，大得很哪！,“还用飞那么远吗”这是个反问句。的意思是“不用飞那么远”。,第二次对话,思考：青蛙和小鸟争论什么,?,无边无际的天空,（ ）的草原,（ ）的大海,（ ）的沙漠,“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”,“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”,小鸟也笑了,青蛙笑了,第三次对话,一就,他一笑就露出大牙。,它们为什么对于天的大小的认识不一样？,因为它们所处的地方不同，眼
3、界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上,4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？,小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。,想象：,假如青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？会说些什么？,?,?,和,对,错,填一填：,青蛙之所以认为天（ ），是因为它整天坐在（ ）。它看到的东西（ ），学习到的知识就（ ）；小鸟之所以认为天（ ），是因为它天天在空中飞，飞过很多地方。它看到的东西（ ），学习到的知识就（ ），见识当然也就（ ），我们用一个成语来形容见多识广。,小,井里,少,少,大,多,多,广,看问题，认识事物，不要像青蛙那样眼界狭小，自以为是。要像小鸟那样飞得高看得远，要听取别人正确的建议。,坐井观天这个故事说明了
4、一个什么道理？,1.分角色朗读课文，读好下面的句子。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际，大得很呢！ 不信，你跳出井口来看一看吧。,点拨：朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。,井,jng,书写指导：第二横在横中线上，笔画要舒展。,部首：一,组词：水井 井沿,造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。,音序：J,结构:独体,观,gun,书写指导：左窄右宽，“又”的最后一笔变成了点。,部首：又,组词：观看 观天,造句：青蛙坐在井里观天。,音序：G,结构:左右,沿,yn,书写指导：右上部第二笔为横折弯，下部略扁。,部首：氵,组词：河沿 沿岸,造句：沿岸都是发达城市。,音序
5、：Y,结构:左右,答,d,书写指导：人的撇捺要舒张。,部首：,组词：回答 答复,造句：明明回答问题的声音总是很响亮。,音序：D,结构:上下,渴,k,书写指导：左窄右宽，三点水写成弧形。,部首：氵,组词：口渴 解渴,造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。,音序：K,结构:左右,喝,h,书写指导：左低右高，口写的略小。,部首：口,组词：喝水 喝茶,造句：奶奶有喝茶的好习惯。,音序：H,结构:左右,话,hu,书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。,部首：讠,组词：说话 对话,造句：他俩的对话真有意思。,音序：H,结构:左右,际,j,书写指导：左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。,部首：阝,组词：天际 无边无际,造句：我终于见到了无边无际的大海。,音序：J,结构:左右,井,渴,害,沿,答,害,害,黑,黑,灾,黑,际,话,喝,观,争,天只有井口那么大,青蛙坐在井里小鸟落在井沿上,论,坐井观天,天无边无际,比喻眼光狭小，看到的有限,
