七年级语文上册第五单元19《根》学案设计（无答案）冀教版.doc

1、- 1 -根学习目标：1、背诵全诗。 2、把握全诗的主旨。3、理解诗中所表达的人生态度。4、培养学生树立正确的人生观和价值观。一、自主学习【走近作者】牛汉，原名史成汉，40 年代开始创作诗歌，是“七月诗派”重要成员。1955 年由于受“胡风事件”影响，遭两年拘禁，文革时被关入“牛棚”。70 年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有悼念一棵树华南虎半棵树等。已出版的诗集有彩色的生活祖国爱与歌温泉等。【基础积累】1、给下列加点的字注音。委屈 （ ）坦然（ ）烦闷( )柔软( ) 沉甸甸（ ）2、给下列诗句划分朗读节奏。听 不 见 枝 头 鸟 鸣，感 觉 不 到 柔 软 的 微 风，但 我 坦

2、然，并 不 觉 得 委 屈 烦 闷。 【文学常识】3、本文作者 ，是当代诗人。 本文选自 。【整体感知】4、作者笔下的根以第一人称诉说情，这样写有什么好处？5、作者借“根”表达了怎样的人生态度？二、合作探究【脉络梳理】1、研读全诗，完成下面的脉络图。第 1 节： 全诗。 - 2 -第 2 节：根的 。第 3 节：根的 。第 4 节：根的 。【文本探究】 2、研读诗歌第 1 节，回答问题。（1）第 1 节只有一句话，这句诗的作用是什么？3、研读第 2 节，回答问题。（1）找出描写“我”生长环境的诗句。（在课本中标注）（2）找出能表现出“我”的状态的词语。（在课本中标注）（3）“向下，向下”使用了什么修辞手法？表现了根的什么精神？（4）如何理解“地心有一个太阳”？【拓展延伸】6、作者借“根”的形象赞美了哪类人？【课堂总结】- 3 -这首诗是作者借根的自述，来倾诉自己的心声，表达了自己对生活、对人生的感受。诗的语言如同根的品格，淳朴、自然、凝重。这是一首从生活的土地里生长出来的诗。三、达标检测练习册 1-5 题小组评价教师评价