七年级语文上册第五单元18《悬崖边的树》随堂练习（无答案）冀教版.doc

1、1悬崖边的树随堂练习第一部分：1本文作者 ，是当代诗人。2默写出诗的第三节。3树植根大地，除非连根拔起，否则是不会被风吹走的。然而在诗中，树却被风吹到了悬崖边，而且站在那里。作者这样写是为了印证第一节诗中的哪个词？4本诗写树其实是写人，第二节描绘了树的神态、处境，请摘出相关的语句：写树的神态：写树的处境：5根据诗的第二节，你分析一下，树代表哪一类人？6作者用象征的手法，含蓄地表达出什么观点？第二部分：总有一天我变成一棵树纪弦总有一天，我变成一棵树；我的头发变成树叶；两腿变成树根；两臂和十指成为枝条；十个足趾成为根须，在泥土中伸延，吸收养料和水分。总有一天，我变成一棵树。我也许开一些特别香的，白

2、白的，小小的花，结几个红红的果子，那是吃了可以延年益寿的。但是我是不繁殖的，不繁殖的，我是一种例外。2我也许徐徐地长高，比现在高些，和一般树差不多，不是一棵侏儒般矮小的树，也不是一棵参天的古木。我将永远不被移植到伊甸园里去，因为我是一棵上帝所不喜欢的树。7第一节诗中，诗人具体展示了“我”如何变成“一棵树” ，而且强调“在泥土中伸延，吸收养料和水分” ，这样写，表达的是什么意思?8第二节诗中， “我”开的花“特别香” ，结的果“吃了可以延年益寿” ，这表达了诗人怎样的感情?9诗人强调“我” “不繁殖” 、 “一般” 、 “不被移植到伊甸园” ，表达的是什么样的追求?10这“一棵树”无疑采用了象征手法，请谈谈对其象征意义的理解。