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    七年级语文上册第二单元6《爸爸的花儿落了》教学设计冀教版.doc

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    七年级语文上册第二单元6《爸爸的花儿落了》教学设计冀教版.doc

    1、1爸爸的花儿落了教学设计教学目标: 1、认知目标:积累文中出现的生字新词 2、能力目标:能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情。 感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美。 3、情感目标:体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。 教学重点;品味语言,体验父爱,感悟成长。 教学时间:3 课时 教学过程: 一、导入:诗人汪静之有一首诗写得很美,我想和同学们一起分享其中的几句:生命是一树繁花,时间是一根铁鞭,一朵一朵的击落,等到击完的时候,把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻,真的很美妙, “生命如花, 多么绚丽与多情啊!可是在作家林海音的儿时的记忆里,父亲的花儿却落了。 (板书

    2、课题) 二、学生结合注解了解作者,老师简介城南旧事 三、清除字障、词障,扫清阅读障碍。 (方式:指名注音,指名听写 正音正形后齐读)注音:衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号 听写: 肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊 四、学生跳跃阅读全文,整体感知课文。 1、请用自己的语言 概括全文内容。 (指名回答) 2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗?请谈谈自己的看法。 A花 (结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段,感知其线索作用) B毕业典礼 五、结合“毕业典礼这条线索,让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后,把全文整理为三个部分(指名 回 答).-理清课

    3、文脉络。 六、朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题: 1、这一部分写了些什么?试归纳。 2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼?父亲的病情沉重,你是从哪儿看出来的?你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗? 提醒学生注意揣 摩下列语言的含义: 2A爸爸哑着嗓子,拉起我的手笑笑说 B爸爸看着我,摇摇头,不说话了,他又转过脸去叮嘱我 3这一段中除了对父亲进行动作描写以外,主要采用的是语言描写,这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系,请大家看着课后练习一,各小组进行讨论,把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。 各小组组内交流,推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。 我和父亲的故事:A 爸爸

    4、鼓励我独自参加毕业典礼 B爸爸鼓励我独自去银行寄钱 C爸爸*我去上学,并 给我送来棉衣。D 爸爸死后,我非常镇定、安静 第二课时 一、复习导入,作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事,这些故事主要有哪几件?学生回顾上一课时的内容,老师出示板书。 我和父亲的故事: A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 B爸爸鼓励我独自去银行寄钱 C爸爸*我去上学,并 给我送来棉衣。 D爸爸死后,我非常镇定、安静 二、作者叙述这几件事,你最喜欢的词、句或段有哪些?请推荐给大家。 三、爱的体验与表达: 1、看了作者与父亲的故事,老师领悟到了父亲的深深的父爱,这爱的成分之一,在老师眼中,是一份严格的要求(板书) ,老师是

    5、从父亲*着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗?请结合具体的语句谈谈。 ( 摘要板书) A殷切的希望 B 严格的要求 C 温暖的关怀 D 热忱的鼓励 2、看了同学们所归纳的爱的成分,老师有一个强烈的感觉,那就是:父爱如山,我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗?(训练语言表达) (父爱如大海,阳光、月光、春风、春雨) 四、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流,在一次 次的 磨练中渐渐长大,你能找出英子成长的足迹吗(板书;成长的足迹)?(结合课后练习二)学生分小组讨论并推荐代表发言,摘要板书。 A六年后我的当上学生代表 B再也没有迟到 C能做许多事 D成长为

    6、一个小小的大人 有勇气、有智慧、有经验、懂事 五、跳跃阅读全文,你知道课题的含义及其作用吗?小组讨论并发言。 第三课时 3一、生命如花,纵使多情而美丽,但有一天,它会无奈地凋谢,殒落枝头,但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间,在另一个心灵继续散发为阵阵幽香,在爱的缅怀中得到永生,永远绽放在另一个心灵之中。让学生在 钢琴曲爱的纪念中自由朗读精美片断。 二、同学在学习和朗读之中,体会到了本文的语言风格了吗?学生自由发言后,引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。 三、比较阅读:给学生朗读同是表现父爱的另一篇文章-(美国作家艾尔玛。邦 贝克所著) ,让学生比较二者的异同,再一次认识不同风格

    7、的父爱。 三、说说自己和父亲之间的故事。 1、故事要求:注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长,叙述好自己的语言、动作、心理活动。 2、各小组分别讲述,并推荐代表发言。 四、整理自己的故事,完成课后练笔。参考题目: A成长是首歌 B 阅读父亲 C父爱的光辉 D 我不想(渴望)长大 板书设计: 爸爸的花儿落了 我和父亲的故事: “父爱如山 成长的足迹 成长的启示 A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 A 殷切的希望 1 1 B爸爸鼓励我独自去银行寄钱 B 严格的要求 2 2 C爸爸*我去上学,并 给我送来棉衣 C 温暖的关怀 3 3 D爸爸死后,我非常镇定、安静 D 热忱的鼓励 4 4 教后小结:课堂教学环节清晰,问题 的设置密度与深度适宜,且有一定的创意,在启发学生鼓励学生方面做得较好,教学语言较美,营造了较好的语言学习的环境,学生的主体性发挥很好,在发言中有许多闪光之处,其中徐俊文同学所说“父亲的花儿落了,但结出了甜美的果实,及关于父爱的比喻,说得非常精彩。学生叙述自己与父亲之间的故事,许多同学讲得非常动情,对写作起到了良好的铺垫作用。 不足之处:在进入“成长的足迹这一教学环节时,没有及时抓住徐俊文同学所说“父亲的花儿落了,但结出了甜美的果实而顺势进入,说明在教学机智方面还要留心学习。


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