七年级语文上册第二单元5《从百草园到三味书屋》习题冀教版.doc

1、1从百草园到三味书屋习题一 不必说_菜畦，_石井栏，_皂荚树，_桑椹；也不必说鸣蝉_，肥胖的黄蜂_，轻捷的叫天子_。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉_，蟋蟀们_，翻开断砖来，有时会遇见_，还有_，倘若用手指按住它的脊梁，_，_。何首乌藤和木莲藤_，木莲有_何首乌_。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，_，色味都比桑椹要好得远。1.默写填空。2.这段景物描写的顺序是（ ）A.由园内到园外 B.由整体到局部C.由概括到具体 D.由略写到详写3.百草园的自然丰

2、富多彩，作者是从_、_、_、_四个方面来写的。4.本段使用了哪些修辞方法？_5.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。二 我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！1.按照顺序写出本段使用的修辞方法？2.删掉句中的加黑字好不好的，为什么？3.这一段在全文中的作用是？答案：一 1.（见课文）2.B3.颜色、声音、形状、姿态。4.排比、拟人、比喻、反复。25.C二 1.排比、拟人2.不好。因为加黑字表示推测，如果去掉，语气就变成非常肯定，不符合当时儿童的心态。3.承上启下的过渡作用。