七年级语文上册第三单元11《礼物》教学反思冀教版.doc

1、1礼物通过麦琪的礼物教与学，我体会到学生的学习首先必须是在一种思想很自由、很宽松，乐意进取、乐意参与，情绪很高亢的状态下进行。因此，转变学生的学习方式，首先就意味着改变学生的学习状态。学习方式转变首先要考察的内容，就是课堂的教育氛围、环境，学生是在什么样的状态下学习的？教师会设计什么样的教学情景，设计什么样的课堂氛围？进一步来说，新课程课堂该有什么样的教育氛围？学生要什么样的学习状态？在这篇课文的学习中，我觉得要做到以下四点：第一、学生要自由我们要求课堂要有规范，要有纪律，但是课堂规范和课堂纪律最核心的实质与理念就就是自由，所谓自由就是解放学生的头脑，解放学生的心理，放飞学生的心灵，让他们在思

2、想和心理上无拘无束，这是最基本的东西。第二、要有宽松的氛围在中学阶段，学生对“爱情”这个话题是很敏感的。我在讲课的时候，我把文中的主人公吉姆和拉德的爱情进行美化和赞扬，让孩子们从他们身上看到爱情的美好，并认识到什么是真正的爱情。为了更好的打开学生的心扉，我把我上学时我们对这个问题的认识感受他们，孩子们从话语和眼神中看到我的真诚，终于敞开心扉，对主人公的爱情用自己的观点进行评析，获得了很好的效果。我们又针对中学生“早恋”的问题进行各抒己见，课堂气氛达到了意料之外的高效，我和孩子们收获都很大。第三、就是民主课程就是老师帮助学生经历、体验转变的过程，教师和学生是同事、伙伴、协作者的关系。像这节课上，

3、我写错了一个字，学生立即给我主动的指了出来，我没有像有的老师感到尴尬，而是给学生说谢谢。在课堂上，我始终和学生保持一种感情非常融洽的同事和朋友之间的关系，它已经成为习惯。在这样既宽松、自由又很民主、感情很融洽的氛围之下，学生才敢于出老师的过错，这也正说明了学生处于一种很有安全感的心理状态之中。第四、学习方法的转变学习方法转变的关键是提升学生学习的本质，解决的是怎么学的问题。比如说朗读，可以有学生自由读，教师领读，全班齐读；还有对课文的分析，怎么理解等等。像教读麦琪的礼物这篇文章，主要通过“阅读解读拓展”几个环节，第一是理解性的读，把课文读懂了；第二是探究，把课文中有可争论的东西挖掘出来进行探究，因此需要设计有思考深度的问题，但又不能过多，防止出现“蜻蜓点水”，分析不透，加讲解不透的问题。学生还可以通过自己的理解与思考进行解读。当然这节课还有许多需要改进的地方，我将在以后的教学中继续探索完善。2但不管怎样，新课堂教学一定要秉承新课程理念中一切以发展为本的精神，一切以学生为本的理念，就是说教学的所有任务就是促进学生的发展。愿我们教师能关注每一位学生的发展。