1、1人物描写(作文训练)人物描写：忌百曲同调千人一面课前预习（人人必读）写作红灯人物描写是写好记叙文的重点。人物描写的基本方法主要有四种：外貌（肖像）描写、语言描写、行动描写和心理描写.描写人物外貌，忌千人一面。世界上没有两个外貌相同的人，描写外貌要抓住人物特点。外貌描写的作用不仅在于勾画出人物的外部面貌，而且也为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格，突出文章的中心思想。言为心声，“言”是外在表现，“心”由性格决定，语言描写最忌“言”、“心”不一而导致千人一腔。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写得体的要求，正是为了使人与
2、人之间的这种差异充分展示。行动描写是文章要表现的人物“做些什么”和“怎样去做”，是为了展示人物的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等个性的，因此行动描写忌所写的行为动作不能突出人物的性格特征。运用心理描写能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。揭示人物在一定的环境中产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动，是表现人物的精神世界和思想品质的重要方面。心理描写忌“千人一心”，面对同一件事，同一处景，人和人的心理感受绝对是不一样的。人物描写常常要用细节描写，细节描写最忌的是“假”，即不认真观察而主观臆造。抓住生活中细微而又具体的情节，对其加以生动细致的描绘，才能表
3、现人物的真善美或者假恶丑。课堂练习 （对比阅读,提高能力）前车之鉴爱花的爷爷我家小院的一角有块空地，平时也总是闲着，一向爱花的爷爷便在上面撒下了花种。2爷爷是一位老教师，辛勤地工作了一生，现在已退休了。他相貌堂堂，一副眼镜挡不住炯炯有神的眼睛，花白的头发，常穿一身西装，任何人一看，就是一个知识分子。（对人物的外貌描写缺乏特点）他爱花，也很喜欢花。他常常说，每朵花都有自己的花魂，都有与众不同的品格。爷爷撒下了菊花种子。他对人们说，菊花是难得一交的雅友。它清新、纯朴、淡泊，不与世俗纷争。它古朴淡雅风高洁，隐世避俗自心高。爷爷撒下了月季种子。他对人们说，月季是千载难觅的贵友。它热烈、脱俗、艳丽，无言
4、装饰世界。它热情奔放多高贵，香远益清柔媚多。爷爷撒下了蒲公英种子。他对人们说，蒲公英是不可不交的诤友。它坚强、乐观、刚毅，顽强生存坚毅。它无视浮沉常带笑，历尽苦难显峥嵘。爷爷又撒下了向日葵种子。他对人们说，向日葵是莫逆之交的挚友，大方、美丽，向往光明。它热情大方多活力，追求光明品德高。爷爷还撒下了许多花种，他对人们说，他喜欢第一个敢于挑战严寒的迎春花和与雪共舞的梅花，他期待着它们发芽成长，希望这些载着梦想的种子及早萌发！他撒下花种的同时，嫩芽也我心里悄悄地萌芽成长。菊的隐逸，月季的清香，蒲公英的顽强时常在我心头萦绕，陪我一同成长！爷爷的花种，播于小院子的那块空地，也播于我的心田，那是我生命中的
5、美丽！【阅读手记】本文最大的不足之处是失真，如刻画爷爷的外貌，就给人以似曾相识的感觉；与平常人进行口头交际，爷爷说那么多文绉绉的话也是失去了真实性。另外，在语言运用上过于雕琢，小作者为了追求句式上的规整，运用的几组对偶句显得有些牵强，反而影响了表达的效果。他山之石我的老班常 亮（一）3网吧，自从与你相识以来，我体验到了前所未有的幸福。我想玩游戏，你陪我玩；我想看电影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊你总是心甘情愿地陪伴着我。于是我上课时想你，下课时想你，吃饭时想你，睡梦中仍在想你，真有一日不见，如隔三秋呀！可如今我不得不和你告别了，那讨厌的老班已给我下了最后通牒！这个学期开学后，老班发现了我和你如
6、胶似漆的关系，他先是一遍遍找我谈话，见没什么效果后，竟咬牙切齿地对我说：“常亮，我最后一遍警告你，如果你不和网吧一刀两断的话，我就叫你的父母带你回家改造。”我可不愿破坏我在父母心中“好儿子”的形象，没办法，网吧，只好委屈你了。（二）大名鼎鼎的红灯（不及格）先生，万万没想到，你竟主动要走了。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太太高兴了！悄悄告诉我，是谁让你改变主意的？什么？竟是那讨厌的老班私下做了你的工作！他到底有什么魔力，竟让你对他言听计从？看来，是我小看他了。（三）看着面前摆着一张张学科竞赛的获奖证书，我不禁想起了敬爱的老班！想当年
7、我沉迷于网吧，语数外三门主科，大红灯笼高高挂，许多老师都认为我已无药可救了，可他却一遍遍找我谈心，苦口婆心地给我分析利弊，我真的和网吧告别了。可我的功课落下的实在太多了，这时他又向我伸出了援助之手，一遍遍不厌其烦地给我讲解，并发动所有老师及同学们关心我，帮助我。此后，那个由于贪玩而经常迟到的我不见了，取而代之的是一个勤学上进的我。渐渐地，我的成绩如芝麻开花节节高，最终赢得了这么多荣誉。老班要调到城里去了，不知怎的，我眼前总出现他的身影：永远的板寸头，大鼻子，几乎从来没有笑意的眼睛，还有常常挥舞起来却从来没有落在我们身上的拳头这一切想起来竟然都那么可爱！我现在才掂量出了“老师”这两个字的分量，真
8、的，我们什么时候才能再见呢？【阅读手记】本文所描述的是众多班主任形象中的普通一个，但文章却给人深刻的印象，之所以有这样的效果，是因为小作者成功的人物描写。文章虽然没有从正面刻画人物，但我们仍能感觉到这位班主任对学生的热爱与关怀。文章的前两部分蓄势，最后一个片段重点刻画，成功地塑造了这位责任心强、肯想办法、严中有爱、对学生关爱有加的班主任形象。作者表述畅达，感情真挚，不留斧凿痕迹。文章语言生动，运用多种修辞方法，使文章摇曳多姿，趣味横生。4写作训练一个孩子,因为有了期盼,就变成一朵金色花,让妈妈生活得更加温馨;一只丑小鸭,因为有了期盼,就蜕变成一只白天鹅,绽放出生命的美丽;一场春雨,因为有了期盼,就化作春的使者,满怀深情地祝福儿童快乐、健康以此为话题写一篇不少于 500 字文章。
