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    七年级语文上册第一单元1《繁星》教案1苏教版.doc

    • 资源ID:1142693       资源大小:172KB        全文页数:2页
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    七年级语文上册第一单元1《繁星》教案1苏教版.doc

    1、1繁星教学目标:1掌握下列字词的音、形、义:半明半昧 静寂 霎眼 星群密布2学习并运 用比喻、拟人、排比等修辞手法。3 欣赏文中描写的观看繁星的情景,领悟作者表达的感受。4 热爱生活,学会欣赏身边的美。 教学重点、难点:1由景物引发的联想、感受。2运用比喻、拟人等修辞手法 生动、形象、恰当的表达感情。课前准备:教师: (1) 布 置学生预习课文。(2) 向学生提供有关资料,以便学 生正确把握课文内容。a.作者简介。 b.写作背景。学生 : (1)阅读课文及教师提 供的材料。(2)普通话诵读 课文,查工具书读准字音。(3)熟读课文第三段。教学过程:一、检查学生预习情况:二、导入新课:巴金热爱大自

    2、然,对夜空繁星的 情景进行 了观察感受,文中是如何写观察到的情景及感受的,让我们来仔细研读课文。三、研读课文:2作者在不同的时间,不同的地点对繁星进行了观察,产生了不同的感受,文中哪些地方表达了这些感受?(学生先用铅 笔在 文中划出有关语句,然后与前后左右同学探讨交流,准备在全班发言)2参考意见:“望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。 ”“好象它们就是我的朋友,它们常常在和我说话一样。 ”“我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声话。 ”“在星的怀抱中,我微笑着,我沉睡着。我觉得自己 是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。 ”“那四颗明亮的星星是头,下面几颗看,那个巨 人还

    3、在跑呢!”3作者把星天比作母亲,把星星比作朋友,并和它们说话,运用了哪些修辞手法?表达了一种什么样的感情?参考意见 :运用了比喻、拟人等修辞手法,使文章生动、形象的表达感情。作者把星天比作母亲,是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受;把星天比作朋友,是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受,它们表 达了 作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情,对美好生活的向往,童 心、童趣不减。4细读课文第三段:(1)学生多种形式朗读。(2)理解本段中心:写“我”每晚在美的环境中看繁星所产生的种种美的感受。(3)理清思路:仰 望 欲 睡 沉 睡(14句) (58句) (910句)(4) 按以上思路逐层分别背诵,然后合成背诵全段。5阅读第五段,思考并回答问题:(1) “那个天上的巨人”指什么?指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。(2)怎样理解“那个巨人还在跑呢”? 一是那个星座有着像巨人在跑似的形状;二是因为“船在动,星也 在动” 。(此题如学生提出其他理由,只 要 合理亦可)四、作业1诵读全文并背诵第三段。2你观察过夜晚的星空吗?请写出你的感受。3搜集有关星空的故事,并以文字记录下来。


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