1、1古代艺术与科技结合的启示1 教学目标1、知识与技能:通过欣赏我国古代工艺美术品,了解艺术与科技的关系,并初步了解艺术与科技相结合的特点。2、过程与方法:通过欣赏、比较、探讨、实践等学习方式,激发学生学习热情。3、情感态度价值观:通过对古代艺术与科技结合的范例赏析,感受中华民族传统文化的深厚博大,培养学生热爱祖国的文化艺术,爱国情操。2 学情分析对于进入初中一年级的学生来说,可以适当地从理性分析的角度来解读课文。教师应注意在引导欣赏评述的过程中,提供一系列的美术视觉语言词汇,让学生参考,让每一个学生都能感到成功的喜悦为出发点。3 重点难点1、重点:艺术与科技结合的特点。2、难点:古代艺术与科技
2、相结合的原理、造型风格。4 教学过程4.14.1.1 教学活动活动 1【导入】古代艺术与科技结合的启示教师活动:一、展示:教师出示精美打火机和鹅卵石 二、提问: 1、这是不是艺术品?两者之间有什么联系?(都可以用来取火) 2、古代人撞击石块取火,现代人用打火机取火,这一发展的历程有什么奥秘?(到底是什么原因让同为取火的工具在形状上、功能上发生了那么大的变化?)(科技。)3、你们知道古人最早将艺术与科技相结合的例子吗? 4、请同学们翻开课本 P4,今天,让我们一起穿越时空,走进古代世界,探索古代的艺术与科技相结合的文化艺术。)三、板书:古代艺术与科技结合的启示学生活动:2活动一: 1、学生谈感受
3、,如: (1)早在新石器时代,半坡人就会在陶制品上绘图案,人面鱼纹盆就是一例; (2)古人会用骨针穿洞打造项链。(3)尤其是新石器时期出现的大量彩陶,造型各异,体现了科技与艺术相结合的意识。设计意图:制造悬念,以“问题探秘式”导入课题,提出学习本课的主题艺术与科技结合的美。活动 2【讲授】古代艺术与科技结合的启示教师活动:一、欣赏与探索1、 引言:从出土的无数珍贵文物中,我们可以发现,古老的文物既是工艺品,同时也是当时的高科技产品,它们都是经典作品,那我们应该怎样去鉴赏他们呢?2、探究:请同学们以 6 人为一小组探讨课本中的作品。3、引导:学生汇报探究成果。二、欣赏与评述:1、展示:教师出示编
4、钟的图片,以编钟为例,讲解欣赏的方法。2、归纳:鉴赏一件作品的价值与意义,首先要了解其艺术性、科技性、实用性,科技与艺术结合的价值与意义(课本 P4)A、实用性:(敲击乐器) 提问:同学们,知道编钟有什么用吗?B、艺术性:(造型美观,纹饰丰富)(1)提问:编钟的整体造型是怎样的呢?谁来描述一下?(2)提问:我们再来看它内部结构和每一个编钟的上面的纹饰? 小结:我们欣赏了编钟在艺术上的美,接着我们来看编钟为什么能够成为古代艺术典范呢?它还有什么功能?C、 科技性:(材质美与设计美)(1)提问:编钟的摆放有什么规律?这里面有什么科学性和功能?3(2)提问:这套编钟深埋地下二千四百余年,为什么至今仍
5、能演奏乐曲,音律准确,音色优美?学生活动:活动二:分小组欣赏课 本的作品运用自己的 语言尝试欣赏学习。1、小组讨论欣赏评价作品赵州桥 长信宫灯 四羊方尊等。2、小组代表汇报探究成果。活动三:结合范例 开展探究活动1、探究编钟的实用价值与意义(学生欣赏、感受曾侯乙编钟作品的美感。)2、探究编钟的艺术造型特征(欣赏、观察作品的纹饰美、造型美)3、探究编钟的科技含量(材质与造型设计的科技含量)活动三: 学生欣赏、分析作品,进一步体会曾侯乙编钟的艺术与科技结合的启示,体会艺术与科技结合的基本原则。设计意图:培养学生学会“合作探究性”的学习方式。培养学生审美能力、观察分析能力 对中华民族古代文化艺术中的
6、“艺术与科技结合”的特点进行较深入的探讨。活动 3【练习】古代艺术与科技结合的启示教师活动:3、实践练习 请同学们运用简短的语言概括地描述编钟的科技性和艺术性结合的意义4、小结:由此可见,艺术美的规律影响着科学发展创造的规律,反之科技的进步发展也带动了艺术的发展。 “科学需要艺术,艺术需要科学” 。 三、课堂练习: 运用自己喜爱的纹饰设计编钟上面的图案。四、展示与评价1、引导学生:自评、他评。2、教师评价4学生活动:活动三: 学生欣赏、分析作品,进一步体会曾侯乙编钟的艺术与科技结合的启示,体会艺术与科技结合的基本原则。活动四: 运用所学图纹进行设计与创作。活动五: 开展互动评价活动设计意图:激发学生的创作欲望。活动 4【作业】古代艺术与科技结合的启示教师活动:五、理解与拓展 作业:选择一件自己喜欢的美术作品运用所学知识,填写欣赏报告。 要求:每小组选取课本上面的任一件作品进行欣赏评述。六、小结:根据学习情况进行小结学生活动:活动六: 运用所学知识进行欣赏与探索,撰写欣赏报告。
