1、1标志设计1 教学目标 1、知识目标:学习标志的分类及构成等知识,了解标志设计的创作方法; 2、能力目标:培养学生的观察、创造思维能力以及应用视觉语言的表达能力; 3、情感目标:达到开阔眼界,增长知识,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。2 重点难点 教学重点:标志的应用分类和构成形式。教学难点:标志的创意设计。3 教学过程 3.1 第一学时 3.1.1 教学活动 活动 1【导入】游戏导入 一、圆形相加游戏导入,理解标志的元素。 1、圆形相加游戏 一个圆形 两个圆形 三个圆形红绿灯 四个圆形奥迪 五个圆形国际奥委会 (答案千千万) 请根据以下的描述说出这是一个什么地方？取 m 作为其标志，颜
2、色采用金黄色，它像两扇打开的黄金双拱门，象征着欢乐与美味，像磁石一般不断把顾客吸进这座欢乐之门。本节课学习内容标志设计的概念和作用标志的分类以及表现形式标志设计的原则2标志设计的方法步骤一、标志的概念和作用什么是标志？标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。标志有什么作用？标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。二、标志的分类（用途）政治、文化和体育性标志经济和商业性标志公共服务性标志（一） 、政治、文化和体育性标志（二） 、商业性标志同学们；请问如果某公司将下面商业标志修改一点点，拿来作为自己的商业标志，并应用在类似的商品上，是否可以？修改不可以。为什么呢？根据中华人民共和国商标法来找
3、茬第五十七条有下列行为之一的，均属侵犯注册商标专用权：（一）未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注册商标相同的商标的；（二）未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注册商标近似的商标，或者在类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标，容易导致混淆的；（三）销售侵犯注册商标专用权的商品的；（四）伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标标识的；（五）未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的；（六）故意为侵犯他人商标专用权行为提供便利条件，帮助他人实施侵犯商标专用权行为的；（七）给他人的注册商标专用权造成其他损害的。 （三） 、公共服务性
4、标志三、标志的表现形式既可以单独采用图形、文字、数字，也可以采用图形、文字、数字之间的组合。中国青年志愿者协会标志标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。图形奥运会标志 标徽是在 1920 年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。图形红旗汽车标志图形“可口可乐”饮料标志以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。文字 1997 年香港回归 为“庆祝香港回归祖国”专用标
5、志文字北京奥运会标志组合“中国铁路”标志 联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人” ，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于 50 年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设3计意识，不可多得的典范性作品。组合卫生标志生活安全标志汽车标志企业标志体育标志中央电视台四川电视台电视台标志四、标志设计的原则简准奇美简：表现形式简练，形象清晰，容易辨认和记忆。联想集团标志准：传递信息明确。奇：形象独特，构思新颖。玛莎女子学校的校徽美：符合艺术美的规律。北京 2008 奥运会标志你知道这是什么标志吗？标志的造型有什么特点？寓意着什么？日本植树节标志猜猜看此标志是什么汉字
6、？还可以看出什么？有什么寓意？北京工艺美术学校标志你能解读标志的寓意吗？建国 60 年这个标志的设计采用了什么形式？标志欣赏标志欣赏五、标志设计的方法步骤1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2、构思。怎样突出标志设计的特征，采用什么形式来表现。3、?构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的形式来表现，以选择合适的设计方案；4、定稿。选择最理想的设计定稿。5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。全国运动会简“CS”九届“9”字跑道、彩虹 z体育场以全国第九届运动会设计会徽为实例火炬作业：1、设计一幅以“德卧中学初中部一二丶九学校运动会”为题的标志。2、给自己的班集体设计一个具有本班特色的标志。要求：形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。小结本节课我们学习了：1、标志设计的概念和作用2、标志的分类以及表现形式3、标志设计的原则4、标志设计的方法步骤标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。4谢谢!
