1、- 1 -第二节 血流的管道-血管教师寄语：没有一种不幸与失掉时间相比了教材分析：本节主要介绍了动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。以及这三种血管的区分和血液在这三种血管内流动的情况。观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。做这个实验时，教师要引导学生认真学习本实验的目的要求和方法步骤，避免学生观察到小鱼尾鳍内血液流动情况后不再深入比较不同的血管内血液流动的特点。要特别注意研究第五步中提出的问题以及两个讨论题。实验中，教师应注意做到两点：一是引导学生尽可能地观察到小鱼尾鳍的末端，这个地方容易找到毛细血管，它的内径只容许红细胞单行通过，
2、便于识别。然后，以便根据血流的情况分别找到小动脉和小静脉；二是注意提醒学生应经常用滴管往棉絮上滴水，让鱼鳃保持湿润以便使小鱼少受伤害。培养学生爱护小动物的情感。学习目标：知识目标：1描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标：1通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。2通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。3通过实验，提高学生的观察能力。情感态度价值观目标：培养爱护小动物、关爱生命的良好品质。学习过程：一、课前预习：结构特点血流方向管壁 弹性 管腔 血流速度动脉 从心脏送往全身静脉 从全
3、身送回心脏- 2 -毛细血管从最小的动脉到最小的静脉极薄（仅由一层上皮细胞构成）极小（只允许红细胞单行通过）二、合作探究任务一：描述动脉和静脉的结构及功能特点：观察动脉和静脉的横切面，并阅读课本P74、75动脉和静脉两自然段，总结动脉和静脉的结构特点：动脉是将血液从 输送到 去的血管。动脉的管壁 ，弹性 ，管内的血流速度 静脉是将血液从 送回到 的血管。静脉的管壁 ，弹性 ，管内的血流速度 任务二、毛细血管适于气体交换的结构特点：阅读课本P75毛细血管这一自然段，讨论毛细血管是连通于 和 之间的血管。掌握毛细血管适于气体交换的结构特点：毛细血管的内径仅有 ；只允许 ；管壁 ，只由 构成；管内的
4、血流速度 。观察血液与组织细胞之间的物质交换图，可以知道：血液中的 进入组织细胞，组织细胞中的 进入血液由此可见，氧气是在 处被利用的，二氧化碳是在 处产生的。任务三：总结血液在血管中的流动方向：_三、拓展创新1、医生给病人打点滴时针头插入的是 血管。使用橡皮管扎住上臂时，会出现隆起是因为 _ 2、我们测量的脉搏，这是 血管的搏动。我们手臂上的一条条青筋，这是 血管。四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标测试1、在意外事故中，动脉损伤远比静脉损伤危险，这是因为动脉中的血液( )A、含有更多的养料和氧气 B、具有较大的压力 C、含有更多的白细胞和抗体 D、无废物和二氧化碳- 3
5、 -2、血液与组织细胞进行物质交换的场所是（ ）A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、以上全可以3、手臂上的一条条“青筋”实际上是（ ）A、肌腱 B、动脉 C、静脉 D、老年斑4、下列哪项不是动脉的特征（ ）A、管壁厚，弹性大 B、运送血离开心脏 C、血流速度快 D、管内具有防止血液倒流的瓣膜5、下列血管中血流速度最慢的是（ ） A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、无法判断6、护士在给病人进行抽血化验时，常用橡胶管扎紧上臂。此时，扎结处下方的静脉就会积血，膨大，隆起。这种现象不能表明：（ ）A、静脉内血流从远心端流向近心端 B、静脉位置较浅C、静脉管腔大，管壁弹性大 D、静脉内有防止血液倒流
6、的瓣膜7、下列有关动脉的叙述中，正确的是( )A从心脏发出的血管 B能搏动的血管C把血液从心脏送到全身的血管 D分布在深处的血管8、在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找( )A血液流向头部的血管 B血液流向尾部的血管C有搏动的微小血管 D红细胞单行通过，血流缓慢的血管9、下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是( )A上肢动脉 B颈动脉 C下肢静脉 D毛细血管10、分析题血管名称 管壁特点 管腔大小 管内血流速度动脉静脉毛细血管六、学习感悟答案合作探究任务一总结：心脏、身体各部分、厚、大、快、身体各部分、心脏、薄、小、慢任务二1、最小动脉 最小静脉- 4 -2、8一10微米、红细胞单行通过、非常薄、一层扁平上皮细胞、最慢3、水、营养物质、氧气 二氧化碳、其他废物 组织细胞 组织细胞任务三：动脉一毛细血管一静脉拓展创新:1. 静脉、阻止血液向心流动，血管中血液多而膨胀2.动脉、静脉达标测试1.b 2.c 3.c 4.d 5.c 6.c7.b8.d9.c10.血管名称 管壁特点 管腔大小 管内血流速度动脉 较厚 较小 最快静脉 较薄 较大 较慢毛细血管 最薄 最小 最慢
