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    七年级生物下册4.4.1《流动的组织——血液》教案1(新版)新人教版.doc

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    七年级生物下册4.4.1《流动的组织——血液》教案1(新版)新人教版.doc

    1、1第一节 流动的组织血液【教学目标】1.描述血液的组成成分和各成分的主要功能。2.使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。3.尝试解读血常规化验的主要数据。【教学重难点】1.教学重点:描述血液的组成成分和各部分的主要功能。2.教学难点:显微镜下分辨各种血细胞,理解血液属于组织。【教学准备】1.教师准备:收集整理数份血液常规化验单;准备实验所需材料:人血的永久涂片、显微镜等;制作PPT 课件、相关视频、图片2.学生准备:课前预习【教学过程】【复习提问导入】1、食物中的营养物质是什么?(糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素)2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的,它们必

    2、须经过(消化)才能被人体吸收。3、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。【讲授新课】师:(大屏幕展示录像)被吸收的营养物质,及进入肺泡的氧气都进入哪里,再送到全身的组织细胞?生:血液。师:现实生活中需要交通运输,满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体,也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输。(出示血液循环图)他们就是遍布全身的血管,血管里流动着-血液。2师:日常生活中大家都有过出血的经历(大屏幕展示问题,引发学生探究的欲望。)问题:1.为什么失血过多会导致死亡?2.为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病?生:疑惑师:一起进入流动组织-血液,了解血液的成分和功能

    3、后一切都会弄明白。板书:流动的组织血液一、观察血液分层现象师:( 出示课件)认真观察试管 1(加入抗凝剂)和试管 2 里的家畜血液,发现什么现象?生:观察并回答:试管 1 里的血液出现分层现象,试管 2 里的血液凝固了。师: 结合实验,提出问题:1、为什么会出现分层现象?2、 试管中的血液分几部分?各呈什么颜色?各部分的容积比例大致是多少?生:观察和思考,小组对实验结果进行讨论分析,回答问题(教师参与讨论):血液中含有不同的物质,它们的质量不一样。三部分,上半部分是淡黄色,半透明的液体,约占血液容积的 55%,下半部分是不透明,呈暗红色的液体,约占血液容积的 45%。在交界处,还有一层很薄的白

    4、色物质。师:(归纳、总结)血液由血浆和血细胞组成,血浆位于试管 1 的上半部分,下半部分和交界处的白色物质,统称血细胞。(过渡)师:那血细胞又包括哪些组成成分呢?我们来看一张血常规化验单二、解读常规化验单师:你能读懂这一张血常规化验单吗?项目一栏中的 RBC、WBC、Hb、PLT 各代表什么含义?生:观看,并找出 RBC、WBC、Hb、PLT 的含义,. 师: 1、由血常规化验单项目一栏中的信息,你能推断出血细胞是由哪几部分组成的?分别应在分层实验的哪一层位?2、为什么把血液称作“流动的组织”?生:思考、小组讨论,找代表回答1、 血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成。(可能有的认为还有血红蛋白,

    5、可以问为什么红细胞呈红色?找知识丰富的学生解决)3红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色部分,白细胞和血小板在中间很薄一层白色的物质中。2、血液中有大量的血细胞,这些细胞与血浆共同构成血液,完成物质运输等功能。因此血液是一种组织,属于结缔组织。血液可以流动,因此被称为“流动的组织”师:现在哪一位同学能详细的描述一下血液的成分?(鼓励表扬)(过渡)知道了血液的组成,各种成分又有什么功能呢?请看图 4-13 血浆成分示意图三、血浆师:观看血浆成分示意图,通过饼状图,你能否了解血浆成分及其所占的比例呢?生:观看、思考,回答主要成分:水(90%)、血浆蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、无机盐、含氮废物等(3%

    6、)。师:通过了解血浆的成分你能试着推断一下它的功能吗?水在血浆中占有这么高的比例,与血浆的功能有什么关系?生:思考,分析血浆的功能:运载血细胞, 运输人体吸收的营养物质 ,还能运输细胞产生的废物。师:同学们回答的非常好,血浆的主要功能是:运载血细胞,运输养料和废物.。这只是血液的一部分功能,另一部分功能是由血细胞来完成的。那么血细胞呈现什么“模样”呢?你有过作血常规化验的经历吗?检验科的医生从我们身体上抽取一滴血,放在载玻片上制成人血涂片,放在显微镜下观察,你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢?请大家用显微镜来观察人血的永久涂片。(示显微镜下血细胞图)四、血细胞用显微镜观察人血的永久涂片:

    7、1、复习显微镜的使用步骤(对光和观察),教师示范,学生分组完成对光并找到视野中的物像。(让学生注意不要挡住光线)2、观察时思考下列问题。 (多媒体课件显示:)(1)你所观察的人血永久涂片中,数量最多的是哪种血细胞? (2)你是如何分辨红细胞和白细胞的? (3)在普通光学显微镜下能不能直接找到血小板?猜一猜这是什么原因? (4)血液为什么是红色的?这与哪种血细胞有关系? 4(学生观察时,注意提醒学生注意下列问题:1.红细胞在显微镜下呈红色,细胞边缘较深,中央部分颜色较亮,不要误认为它是细胞核;2.白细胞是被染成蓝色的,这并不是白细胞本身的颜色;3.不要把血涂片或显微镜上的灰尘当作血小板。)师:巡

    8、视,检查,指导,让学生从感性上认识红细胞和白细胞的形态和数量,激发学生的学习热情。生:观察后以实验小组为单位,交流自己的看法。最后在班内选几名同学站起来回答上述问题答案。师:从外观上了解了血细胞,它们的形态结构和各自的功能怎样呢?生:自主阅读。师:通过刚才的学习我们知道红细胞呈红色是因为含有血红蛋白,血红蛋白有什么特性?(学生答:氧含量高,与氧结合;氧含量低,与氧分离)对, 正是因为血红蛋白的存在才赋予红细胞运输氧气的功能。师:各种血细胞在人体内都有一个正常值,多了、少了就预示身体会有疾病。用幻灯呈现一张医院的贫血化验单,并让学生了解各项目中英文的含义。师:红细胞为我们运输氧气,而白细胞在我们

    9、人体内的作用就跟白衣护士一样,杀灭病菌,起到保护和防御的作用。(出示吞噬病菌的图片)有人验血发现白细胞含量超过正常值,这说明什么问题?(出示课本图片)(生:有炎症)出示小知识:发炎的现象实际上是人体的一种自卫的防御反应,这多数都是由于细菌入侵到组织里面,而局部就起了炎症的反应,白细胞可做变形运动,穿过血管壁到达感染处,吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌及死亡的白细胞。如果我们的组织不会发炎的话,我们就会成为不设防的人,细菌就会很容易跑到血液里,从而导致败血症了,这是十分可怕的。师:白细胞真是我们的保护神,但人体中白细胞的种类是比较多的,相关的检测项目也很多,对某种病下结论一般需作许多相关检查,不能

    10、单凭一项检测就下结论。课堂上我们只是参照常规,作出简单常规推断。生活中经常出现这样的现象:当不小心划破皮肤时,流出血液,不久又自然止血了。这是为什么呢? (多媒体课件播放:血小板随血液流动堵塞伤口的动态过程。)血小板太少不易止血,太多会形成血栓。5师总结:血液有运输、防御、保护的作用,所以血液对人体的健康非常重要,因此血常规化验单被作为医生的诊病依据。【板书设计】第一节 流动的组织血液一、血液的组成血浆:运载血细胞,运输人体所需的营养物质和体内产生的废物。血液 红细胞:成熟的无细胞核,运输氧气和部分二氧化碳。血细胞 白细胞:有细胞核,防御和保护的作用。血小板:无细胞核,止血和加速凝血。二、血液的功能:运输、防御、调节体温


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