1、1第 2 课时 叶是植物体进行光合作用的主要器官知能演练提升能力提升1.一种观赏植物,其绿色叶片上有黄色的斑纹,经过阳光照射后,用碘液处理,叶的绿色部分变蓝,而黄色斑纹部分却不变蓝。这一事实说明,光合作用需要( )A.光 B.水 C.二氧化碳 D.叶绿体2.叶片中具有保护作用的结构是( )A.表皮 B.叶肉 C.叶脉 D.气孔3.人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时,往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长,这样做的主要意图是( )A.防止植物果实受到地面小动物的损害B.保证植物体及其果实外形美观、洁净C.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动D.利于植物充分地接受光照进行光合作用4.阵雨过后,莲的宽大叶面上常有
2、水珠滚动,水分并没有渗入叶片的内部,原因是( )A.叶肉细胞不需水 B.叶片气孔关闭C.叶片表面具有不易透水的角质层 D.莲叶表皮上没有气孔5.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出保卫细胞导致其开合的情况。则该种物质是( )A.水 B.氧气C.空气 D.二氧化碳6.(2017广东中考)下列有关植物光合作用的说法,正确的是( )A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D.农作物种植越密,对光利用越充分,产量就越高7.叶片是植物进行光合作用的主要器官。下图中 A、B、C、D 表示物
3、质,1、2、3、4、5 表示结构;乙是甲的部分结构的放大。请据图回答下列问题。2(1)写出下列各标号所代表的物质或结构的名称。A ,1 。 (2)图甲若表示叶片正在进行光合作用,则光合作用的产物除了C氧气外,还有 。 8.右图是植物光合作用过程示意图。请据图回答下列问题。(1)图中A 是进行光合作用的场所。 (2)光合作用的原料是图中 和 。 (3)光合作用的产物是图中 和 。 探究创新9.探究:叶绿素的形成与光照的关系。阅读下面的资料,它会给你的探究活动提供一些启示。韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜,它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下,是绿色的。如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭
4、菜植株上,生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄以光照,过一段时间后,它又变成绿色的韭菜了。某同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”,请回答下列问题。(1)根据以上资料,你提出的问题是 。 (2)针对你提出的问题,请作出假设: 。 (3)如果给你若干新鲜的韭黄幼苗,两个盛有少量水的烧杯,一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案: 。 (4)你认为本探究实验的自变量是 。 (5)请你预测实验现象: 。 (6)你可以得出的结论是 。 (7)你认为实验只用一棵韭黄幼苗行吗?为什么?3知能演练提升1.D 叶绿体是进行光合作用的场所,黄色斑纹处没有叶绿体,因此也就没有淀粉生成。
5、2.A 表皮细胞排列紧密,其表面有一层角质层,具有保护作用。3.D 4.C 5.A 叶片上的气孔是由一对半月形的保卫细胞构成的,保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开,保卫细胞失水收缩时,气孔关闭,故选 A。6.C 光合作用的场所是叶绿体,而不是叶绿素,原料是二氧化碳和水,条件是光。合理密植是增加作物产量的重要措施,种植农作物时,如果过稀,使阳光照到地面,造成浪费,会减产;如果过密,植物叶片互相遮挡,不能充分进行光合作用,也会减产。7.解析(1)图甲中,在光下植物吸收二氧化碳进行光合作用,所以 A 为二氧化碳;图乙中 15 分别是叶脉、上表皮、叶肉、下表皮和气孔。(2)光合作用的产物有氧气和有机物(或淀
6、粉)。答案(1)二氧化碳 叶脉 (2)D 有机物(或淀粉)8.解析绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体,原料是二氧化碳和水,产物是有机物(主要是淀粉)和氧气。答案(1)叶绿体 (2)水 二氧化碳 (3)淀粉(或有机物) 氧气9.解析解答本题的关键是设计对照实验。由于探究的是叶绿素的形成与光照的关系,因此首先确定光照是该实验的自变量,然后设计除光照外其他条件都完全相同的两组实验作为对照实验,来观察叶绿素的形成情况,从而得出科学结论。答案(1)叶绿素是在光下形成的吗(2)叶绿素在光下才能形成(或叶绿素不是在光下形成的)(3)将新鲜的韭黄幼苗分为两等份,分别放入两个盛有少量水的烧杯中,一个罩上黑色塑料袋,另一个罩上透明塑料袋,同时放在阳光下,一段时间后观察韭黄幼苗的颜色变化(4)光照(5)透明塑料袋内的韭黄变绿,黑色塑料袋内的韭黄仍为浅黄色(6)叶绿素在光下才能形成(7)不行。数量太少,会导致实验结果具有偶然性,没有说服力。
