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    七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法(第3课时)教案(新版)苏科版.doc

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    七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法(第3课时)教案(新版)苏科版.doc

    1、- 1 -第 2 节 生物学的基本研究方法 一、教学目标形成“观察” 、 “实验” 、 “科学探究”的基本概念;了解科学探究的一般过程。通过实验探究, ,培养善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。体验科学探究的过程,培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神,逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。二、教学重难点1、学会使用显微镜。2、学会科学探究的基本方法,进一步提高探究能力。三、课时安排3 课时。四、教学过程【第三课时】(一)情境导入生命世界的许多奥妙是通过长期不懈的科学探究揭开的。生物学是在不断的科学探究中,逐渐积累、更新和发展起来的。生物学是一门不断研究的学

    2、科,也是一门自然科学,既然是一门自然学科,那么在研究的过程中就要遵循自然规律,要遵循自然规律进行研究,就应该首先掌握研究的基本方法。(二)学习新课三、学习科学探究的基本过程:1、科学家是怎样进行科学探究的?阅读课文 P14,了解科学探究的基本过程。提出问题-作出假设-制定计划-实施实验-得出结论思 考 P15 的讨论题:2、尝试探究水温变化对金鱼呼吸的影响(按科学步骤,在实验过程中,要让学生注意爱护金鱼,实验中升高或降低温度的范围控制在 10 摄氏度以内,做完实验后,将金鱼放回鱼缸或鱼池中饲养)21 中国的金鱼是闻名于世的观赏鱼,它们体型丰满,性情温婉,是幸福、吉祥、和平与友谊的象征。学生仔细

    3、观察摆放在面前的金鱼,了解鱼在水中的活动情况,并通过小组学习资料从现象到本质明白- 2 -“鱼是怎样呼吸的?” 。顺水推舟而提出问题: 既然鳃是鱼类的呼器官,而且在水中才能完成呼吸,那么鱼的呼吸在不同情况下会发生改变吗?影响鱼呼吸的因素有哪些?学生推测可能有水温、水质、水量、管径大小等因素对金鱼呼吸会产生影响,教师通过设问“真是这样吗?”导入课题“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 ”。22 小组合作,体验探究提出问题 根据课题提出问题:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?作出假设 小组同学经过思考分析可能作出如下假设 :A、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增

    4、加;B、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。小组间在假设中有了矛盾冲突,更加吸引学生通过实验去检验。制定 计划 (1) 小组合作,制定计划 各小组展开讨论,参考小组合作学习资料中的“友情提醒”设计探究实验的方案,并填写在小组探究报告上。(2)小组交流,完善计划 小组交流,各抒己见,教师适时指点,使问题一一得到解决,并明确认识到:实验要设计对照组。根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水,观察其中金鱼的呼吸次数 ,常温作为对照,而水温的控制也是实验成败的关键。控制实验中的变量。保证除水温之外,其它条件如水质、水量、管径大小等都一样,避免这些因素对 金鱼

    5、呼吸次数的影响。 从保护生物的角度出发,实验时在水温调控之后再放入金鱼;记录金鱼的呼吸次数。放入金鱼待金鱼适应环境后再数它们的呼吸次数,可以记单位时间(1 分 钟或半分钟)金鱼鳃盖开闭的次数,也可以是口开闭的次数。实施实验 各小组分工合作,选择仪器并按制定的计划完成实验。教师巡视指导。得出结论(1)小组汇报,表 达交流 各小组发言人汇报本组的实验结果 、小组得出的结论。(2)分析总结,得出结论 综合全班各组的实验结论,如有与其它组不一致的结论,师生共同分析,找出根原,最后得出结论:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加。向学生说明,我们得出- 3 -的结论是对假设作

    6、出了判断,也对提出的问题给出了答案。(3)追根究底,提升思维 金鱼的呼吸次数为什么随水温的升高而增加呢?请同学们思考分析。23 探究体会通过尝试探究,你学到了什么?本次探究有什么成功之处,有什么需要改进的地方?谈谈小组合作学习的体会。24 课后探究除了温度因素外,金鱼的呼吸次数是否与水质、水量、气压、喂食和环境刺激等许多因素有关呢?如果你有兴趣,请与小组同学一起在课后进行探究吧!(三)课堂小结1. 科学探究的一般方法1.科学探究的一般方法:提出问题、作出假设、制定和实施计划、得出结论 。2.所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。五、板书设计1.2 生物学的基本研究方法三、学习科学探究的基本过程:提出问题-作出假设-制定计划-实施实验-得出结论六、作业布置本节课时练习七、教学反思生物学是实验性很强的一门学科,实验是一切科学探究的基础,因此,要学会使用显微镜等器具探索生命。本实验课井然有序,学生的实验能力有所提高。提醒学生实验中要细心,要尽量不惊扰金鱼,实验结束要把金鱼饲养起来。


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