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    2019高考语文二轮复习文言(5)翻译和句式导学案(无答案).doc

    • 资源ID:1140456       资源大小:45.50KB        全文页数:2页
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    2019高考语文二轮复习文言(5)翻译和句式导学案(无答案).doc

    1、1文言(5)翻译和句式李仕才文言翻译和句式(一课时) 【考纲说明】考试大纲对本考点的要求是“阅读浅易的古代诗文” 。安徽省高考一般在翻译题里间接考查文言句式。 理解 B 理解与现代汉语不同的句式和用法。【学习目标】1.掌握文言文基本句式的结构特点;2.学会翻译的基本原则和技巧;自主学习【学法指导】1在学习本节内容之前,回顾自己掌握了几种文言句式;2. 花 15 分钟左右的时间熟悉掌握几种特殊句式和固定句式; 3. 结合具体的句子自己试着总结文言翻译的技巧;4. 尽可能运用学过的方法去解决问题,争取熟能生巧;【典例剖析】文言句式:固定句式、特殊句式一、 固定句式1.表示疑问的习惯说法:如何 若何

    2、 奈何,可以译为“把怎么样” 、“对怎么办” 、 “怎样对付(处置、安顿) 。 ” 例:其如土石何? 公叔病有如不可讳,将奈社稷何?不能正其身,如正人何?2. 表示比较的习惯说法:孰与 何如 孰若 何若可译为“跟比较,哪个更”例:公之视廉将军孰与秦王?汝意谓长安何如日远?3. 表示反问的习惯用法 :不亦乎? 可译为“不是吗?”或“难道不吗?” 例:学而时习之,不亦说乎?今吾之优越,犹人只有腹心疾也,而王不先越而乃务齐,不亦谬乎?你还知道哪些固定的文言句式,请依照上面的格式把它写在下面:二、特殊句式文言文特殊句式主要是指倒装句、判断句、省略句、被动句这四类。2请给每类句式各举 23 个例子。倒装

    3、句:省略句:判断句:被动句:文言翻译:特殊句式,判明类型;固定句式,重在识记。翻译的基本原则是“以直译为主,以意译为辅” ,做到字字落实,文从字顺。直译“留、删、换” ,留是保留,古今意义相同的及专有名词翻译时保留;删就是删除掉那些无需翻译的文言虚词,如句首的发语词“夫、盖”等;换就是用现代词汇替换古代词汇,如“吾、予、余”换成“我” 。意译“调、补、变” ,调指依据表达的需要调整句式;补,指增补一些省略的内容;变即变通,在忠实于原文的基础上,活译为相关的文字。这主要是指文言文中的比喻、借代、引用等意义及夸张、委婉、互文等说法,直译时不明确。我的疑问: 合作探究研读剖析一、 结合自己的积累,探究文言文中四种特殊句式的结构规律。例:介词结构后置句(状语后置的倒装)基本结构是“动词/形容词介词短语”月 出 于东山之上。二、依据文言翻译的基本原则和要求,翻译下面的句子(2014 安徽卷) 。(1)先生以为经学本于文字训诂,刊布许氏说文于安徽以教士。(2)既资深望重,则大言翰林以读书立品为职,不能趋谒势要。(3)其文才气奇横,于义理事物情态无不包,所欲言者无不尽。我的收获:


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