2019高考语文二轮复习修辞（3）“反问、设问、夸张”导学案（无答案）.doc

1、1“反问、设问、夸张”李仕才【学习目标】 1自读课本和【补充知识】 ，掌握反问、设问、夸张修辞格的基本知识。2深入自学，根据概念可以清楚辨析这三种修辞格。3合作探究，能够欣赏并运用这三种修辞格。自主学习整体感知【学法指导】1.用 15 分浏览【知识补充】 ，用红笔勾画出重点内容（概念、分类、作用等） ，辅助完成预习问题。2.用 10 分钟完成自主学习的内容，并在我的疑问中写下自己的疑问。2用 20 分钟完成【合作探究】中的问题，并标注疑难点，留待上课质疑。【补充知识】1.反问、设问的异同比较反问是只问不答，答在问中；设问是自问自答。 （疑问是只问不答，答案未知，且疑问不是修辞手法）反问强烈表达

2、肯定或否定的意思，设问不是。反问的主要作用是加强语气；设问的主要作用是提出问题，引起注意，启发思考。2.夸张（1）概念为了表达的需要，在客观事实的基础上，故意对事物形象、特征、作用、程度等进行言过其实的描述。例如：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 （李白梦游天姥吟留别）（2）夸张的分类夸大、缩小、超前白发三千丈,缘 愁 似 个 长 。 (“三千丈“为 扩 大 夸 张 ) 芝麻粒儿大的事,不必放在心上。( “芝 麻 粒 儿 “是 缩 小 夸 张 ) 太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把 前 一 事 物 “出来“与 后 一 事 物 “下火“夸 张 到 几 乎是 同 时出现,是 超 前 夸 张 )（

3、3）夸张的作用：突出事物的本质特征；强烈表达作者的情感；引起读者的联想和想象；可以产生浪漫主义的效果。（4）使用夸张修辞应注意的事项：夸张不是浮夸，而是在客观事实的基础上故意地、合理地夸大。例如：百丽美容香皂的奥秘所在，今年 20，明年 18。 （违背客观事实。 ）夸张不能和事实太近，否则会分不清是说事实还是在夸张。夸张的使用要注意文体特征，科技说明文和说理性文章不用，避免歪曲事实。【预习问题】判断下列句子使用了哪种修辞。1.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 2.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ 3.是何异于刺人而杀之曰非我也，兵也？ 4.蜀道之难，难于上青天。 5.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 6.一天一片好营养，年龄不随时间长。 27.他还没端起酒杯，就醉了。 8.教室里静得出奇，连针掉在地上都能听见。 合作探究欣赏运用1.阅读李凭箜篌引这首诗歌，赏析夸张手法在 912 句中的运用。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。2.自选对象再写三个句子，要求使用与例句相同的修辞且构成排比。例句：燕子去了，难道没有再来的时候吗； ； ； 。我的疑问