1、- 1 -非选择题标准练(3)满分 39 分,实战模拟,20 分钟拿到高考主观题高分!1.(每空 2 分,共 10 分)甲状腺功能亢进症简称“甲亢”,甲状腺功能减退症简称“甲减” 。请回答:(1)通常采取抽取血样方法来检测内分泌系统的疾病,这是利用激素调节具有_的特点。分别向正常人和“甲亢”病人静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前后,与正常人相比,“甲亢”病人血液中 TSH 浓度无明显变化,其原因是_ _。 (2)临床上 80%以上“甲亢”是由免疫失调病 Graves 病引起的,Graves 病患者体内存在增强 TSH受体敏感性的抗体。寡核苷酸 UDP 能够减弱 Grave
2、s 病症状,推测 UDP 的作用可能是_。 (3)“甲减”患者体内甲状腺激素合成和分泌减少的原因可能有_ _(至少写出 2 种原因)。若给某“甲减”病人注射 TRH,结果血清中 TSH 无明显变化,表明病变的器官可能是_。 【解题指导】解题关键:熟记并理解甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节过程。【解析】(1)激素调节的特点之一是通过体液运输。内分泌腺分泌的激素随血液流到全身,传递各种信息,因此临床上常抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 “甲亢”病人体内高浓度的甲状腺激素对垂体产生反馈抑制,因此“甲亢”病人静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素(TRH)后,其血液中促甲状腺激素(TSH)浓度与注射
3、前相比无明显变化。(2)Graves 病患者体内存在增强 TSH 受体敏感性的抗体,该抗体与 TSH 受体结合,促进 TSH 分泌,进而引起甲亢,而寡核苷酸 UDP 能够减弱 Graves 病的症状,据此可推测 UDP 作用可能是抑制该抗体的活性(或抑制该抗体的合成或降低 TSH 受体的敏感性)。(3)依据甲状腺激素分泌的分级调节过程可推知:“甲减”患者体内甲状腺激素合成和分泌减少的原因可能有:甲状腺功能下降(或甲状腺发生病变)、垂体功能下降(或垂体发生病变)、下丘脑功能下降(或下丘脑发生病变)。TRH 能够促进垂体分泌 TSH。若给某“甲减”病人注射 TRH,结果血清中 TSH 无明显变化,
4、则表明病变的器官可能是垂体。答案:(1)通过体液运输 “甲亢”病人体内高浓度的甲状腺激素对垂体产生反馈抑制- 2 -(2)抑制该抗体的活性(或抑制该抗体的合成或降低 TSH 受体的敏感性)(3)甲状腺功能下降(或甲状腺发生病变)、垂体功能下降(或垂体发生病变)、下丘脑功能下降(或下丘脑发生病变) 垂体2.(除特殊标注外,每空 2 分,共 9 分)为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能,研究性学习小组进行了相关实验,结果如图。据图回答下列问题:(1)本实验的自变量是_(3 分)。 (2)对比污布类型 2、3 的实验处理,可以得出的实验结论是_ _。 (3)据图结果能否判断:不同类型洗衣粉影响碱性
5、纤维素酶的去污力。_,理由是_。 【解析】(1)据图分析可知:该实验的自变量是洗衣粉类型、污布类型及酶用量。(2)若不考虑是否加酶,污布类型 2 和污布类型 3 相比,单一变量是污布类型,结果污布类型 2 去污力明显高于污布类型 3,由此说明碱性纤维素酶对污布类型 2 的去污力更强。(3)由于该实验的自变量有 3 种,即洗衣粉类型,污布类型及酶用量,没有单一变量对照实验来支持,因此不能说明不同类型的洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力。答案:(1)污布类型、洗衣粉类型、酶用量(2)碱性纤维素酶对污布类型 2 的去污力更强(3)不能 没有单一变量的对照实验来支持3.(每空 4 分,共 8 分)某植株(
6、2n=10)花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制,显性基因B 和 E 共同存在时,植株开两性花,表现为野生型;仅有显性基因 E 存在时,植株的雄蕊会转化成雌蕊,成为表现型为双雌蕊的可育植株;只要不存在显性基因 E,植株表现为败育。请设计实验探究- 3 -某一双雌蕊个体是否为纯合子。有已知性状的纯合子植株可供选用。实验步骤:_。 结果预测:_。【解析】双雌蕊可育植株的基因型为 bbEE 或 bbEe,且只能做母本,应选可作为父本的野生型植株与之杂交,来判断其是否为纯合子;用假说演绎法,杂交一代看不出差异,应该通过观察 F2来判断该双雌蕊个体是否为纯合子。如果 F2中没有败育植株出现。则该植
7、株为纯合子;如果 F2中有败育植株出现,则该植株为杂合子。答案:让该双雌蕊植株与野生型纯合子杂交,得到 F1;F1自交,得到 F2如果 F2中没有败育植株出现,则该植株为纯合子;如果 F2中有败育植株出现,则该植株为杂合子4.(除特殊标注外,每空 2 分,共 12 分)图 1 是培养小鼠胚胎成纤维细胞(MEF 细胞)的示意图,图 2是在用 MEF 细胞制成的饲养层上培养胚胎干细胞(ES 细胞)的示意图。(1)图 1 所示,制备细胞悬液时,常用_(1 分)酶来处理剪碎的组织块。配制培养液时,通常需要在合成培养基的基础上添加_ _等一些天然成分。 (2)ES 细胞是由_中分离出来的一类细胞,ES
8、细胞在功能上具有发育的_。 (3)MEF 细胞能够分泌某些蛋白质,其合成到分泌至细胞外的过程是:核糖体内质网囊泡_囊泡,再通过_(1 分)方式分泌到细胞外。在培养液中单独培养 ES 细胞时,ES 细胞容易发生分化,结合图 2 可推知 MEF 细胞的作用是_。 【解析】(1)动物细胞培养时,需从健康动物体内取出组织块,剪碎,用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理一段时间,这样组织就会分散成单个细胞,然后用培养液将分散的细胞稀释制成细胞悬液;由于人们对细胞所需的营养物质还没有完全搞清楚,因此,在使用合成培养基的时候通常需要加入血清、血浆等一些天然成分。- 4 -(2)ES 细胞是从早期胚胎(或原始性腺)中分离出来的一类具有发育全能性的细胞。(3)分泌蛋白首先在核糖体上合成,其次在内质网上进行加工,然后内质网通过囊泡将其运输到高尔基体上进行进一步加工,最后高尔基体再通过囊泡将该蛋白质运输到细胞膜,细胞膜通过胞吐作用将分泌蛋白运输到细胞外。ES 细胞在单独培养的时候容易发生分化,但是在和 MEF 细胞一起培养的时候却能保持只分裂不分化的状态,所以可推知 MEF 细胞的作用是抑制 ES 细胞分化。答案:(1)胰蛋白(或胶原蛋白) 血清、血浆(2)早期胚胎(或原始性腺) 全能性(3)高尔基体 胞吐 抑制 ES 细胞分化
