1、1第 4 节 密度与社会生活知识与技能1理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。2利用密度知识鉴别物质。3能用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法1通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。2通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。情感、态度与价值观通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。重点物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法。难点解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。酒精灯、气球、火柴、纸风车、冰块、多媒体课件。
2、一、创设情境，导入新知密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。下面我们来欣赏几组画面(多媒体播放)。从视频中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成探究在线高效课堂相关作业部分。三、师生互动，理解新知(一)密度与温度2提出问题：从刚才同学
3、们了解的现象可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？播放视频：龙卷风平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？演示实验 1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？点评：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。说明：气体受热体积膨胀。由密度公式 知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。mV演示实验 2：按课本图做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。观察并思考：你知道是什么
4、推动了风车吗？学生分析。结论：由于 知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。mV思考讨论：(1)生活中的风是如何形成的？(2)日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？讨论总结：(1)生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。(2)气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。提出问题：在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？讨论交流：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但水这种物质在一定温
5、度时是喜欢“热缩冷胀”的。引导学生通过计算说明为什么水结冰时体积反而变大。1 kg 水的体积： V m/ 水1 kg/(1.0103) kg/m31.0103 m31 kg 冰的体积： V 冰 m/ 冰1 kg/(0.9103) kg/m31.1103 m3启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律，而水结冰后遵从“热缩冷胀” ，从这两个方面入手分析解答。学生阅读课本 P120 下面到 P121 上面交流归纳：水的反常膨胀现象；4 的水密度最大。温度高于 4 时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于 4 时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做
6、水的反常膨胀。提出问题：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？3交流归纳：学生读右图思考讨论并回答：如图为冬天河水温度分布图。由于水的反常膨胀，在严寒冬天，河面封冻了，较深河底的水却保持 4 的水温，鱼儿仍然可以自由自在地游呢！典例解读【例 1】某同学利用一定质量的水，研究水的体积和温度的关系，并根据实验数据作出 V t 图象。请根据图象回答以下问题：(1)图象中 AB 段反映的物理现象是， BC 段反映的物理现象是；(2)以上现象揭示了水的反常膨胀规律，由此可进一步得出的推论是：水在 4 时；(3)在寒冷的北方冬天，湖面上结了厚厚的一层冰，而鱼却能在湖底自由的生活。请你估计一下湖底的水温
7、为。【解析】图象中，横轴为温度轴，纵轴为体积轴。由图象可知，在 AB 段水的体积随温度的升高而减小；在 BC段水的体积随温度的升高而变大。【答案】(1)温度升高，体积缩小 温度升高，体积变大(2)密度最大 (3)4(二)密度与物质鉴别提问：两块外形完全相同的正方体，你知道它们各是什么材料制成的吗？学生讨论后回答：(1)把它们锯开看看，就知道是什么材料了；(2)测出它们的密度，可以判断它们是什么材料制成的；(3)请科学家用先进的仪器进行测量。总结：在我们现有的条件下，最可行的办法就是测出它们的密度，根据密度来鉴别是哪种物质制成的。指导学生阅读课本例题，掌握通过计算密度来鉴别物质的方法及解答物理计
8、算题的解题规范格式。提问：如果知道了一个物体的质量和体积，能不能判断物体是空心的还是实心的？学生讨论后回答：(1)可以计算出物体的密度，与组成该物体的物质的密度进行比较，如果物体的密度小于该种物质的密度，就空心的，如果两个密度相等，就是实心的。(2)可以假设物体是实心的，计算出实心物体的这种物质的质量，与物体的质量进行比较，也可得出结论。(3)可以假设物体是实心的，计算出已知质量的这些物质的体积，与物体的体积进行比较，也可以得出物体是空心的还是实心的。总结：(1)判断物体空心还是实心的方法有三种：比较密度法、比较体积法和比较质量法。(2)进行计算时必须像例题那样，先写出公式，再代入数据，在数据
9、后写明单位，必须有必要的文字叙述。典例解读【例 2】小明想了解 2002 版 5 角硬币是由什么材料制成的，便进行了如图所示的实验。(1)请将天平的读数填入表格中。45 角硬币 体积/cm3 质量/g20 个 9.6(2)由实验数据可求得硬币的密度为 g/cm3，等于 kg/m3。根据下表中数据，可初步判定 5 角硬币主要由制成。物质的密度/(kgm3)铝 2.7103铁 7.8103镍 8.8103铜 8.9103【解析】20 枚硬币的质量为 m50 g20 g5 g0.4 g75.4 g，所以硬币的密度 7.85 mV 75.4 g9.6 cm3g/cm37.85103 kg/m3，查密度表可知，硬币主要是由铁制成的。【答案】(1)75.4 (2)7.85 7.85103 铁四、尝试练习，掌握新知探究在线高效课堂相关作业部分。五、课堂小结，梳理新知本节课我们理解了密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；利用密度知识鉴别物质；能用密度知识解决简单的实际问题。六、深化练习，巩固新知探究在线高效课堂相关作业部分。
