1、1第 4 节 眼睛和眼镜知识与技能1了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的。2知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。3了解用眼护眼常识。过程与方法1通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察能力，并能在观察物理现象和物理学习过程中发现问题，培养学生提出问题的能力。2通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和精神。3创设思考和回答、交流和讨论问题的机会和条件，培养学生信息交流能力和表达自己观点的语言表达能力。4通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学知识去解释或联想某些实际的生活问题，培养学生的创新能力。5通过自学，逐步培养学生的自学能力。情感、态度与价值观1通
2、过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。2通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。3通过探究活动，培养学生团结合作精神。4通过近视眼和远视眼的矫正，渗透物理学无处不在的和谐美。重点眼睛的结构，知道如何保护和矫正视力。难点通过实验探究视力的矫正方法。蜡烛、火柴、眼球模型、凸透镜、凹透镜、多媒体课件。一、创设情境，导入新知我们都有一双明亮的眼睛，它是人体重要的器官之一，眼睛会流露出你的感情，是心灵的窗户。平时大家要注意用眼卫生，好好爱护自己的眼睛，每年的 6 月 6 日是世界爱眼日。这节课我们
3、就来探究眼睛与视力矫正。二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成探究在线高效课堂相关作业部分。三、师生互动，理解新知(一)眼睛2多媒体播放眼睛的构造图和模型。展示：多媒体播放照相机和人眼球的对比图片说明：学生根据对比图片，理解人眼球和照相机的相似之处，总结出，眼睛好似一架照相机。体验：教师指导先近距离看自己的手指纹，然后马上眺望远方，亲自感受眼睛是怎样调节的。点评：我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的亮暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片” 。总结：晶状体和角膜相当于一个凸
4、透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。问题：我们是如何看清远处与近处的景物的？说明：播放课件演示眼球的自动调焦眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。总结：看远处与近处景物通过晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。典例解读【例 1】正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于( )A不断改变物距，使像成在视网膜上B不断改变晶状体的
5、凸起程度，使像成在视网膜上3C不断改变像距，使像成在视网膜上D以上说法都不对【解析】人眼晶状体的曲度可以调节，当看远处物体时，晶状体变薄，折光能力变弱，焦距变长，使像成在视网膜上；当看近处的物体时，晶状体变厚，折光能力变强，焦距变短，也能使像成在视网膜上。故正常的人眼，能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远近不同的物体，是由于不断改变晶状体的焦距(凸起程度)。【答案】B(二)近视眼及其矫正1小游戏：三字经请两位同学上台，一个视力正常的同学，一个近视眼的同学，请近视眼的同学摘掉眼镜。教师出示印有三字经的卡片，从两位同学眼前开始，每念一个卡片上的字后退一步，逐步后退。说明：从活动中引出近视眼的外
6、在表象。分析近视眼的形成原因，进一步研究近视眼的矫正。问题：有些人单靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况是怎么形成的，如何处理？点评：由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像落在视网膜前面，形成近视眼。引导学生设想用凹透镜将光线发散，使远处景物传来的光仍能会聚在视网膜上，从而能看清远处的景物。2探究实验：近视眼的矫正猜想：应用什么透镜来矫正近视眼，并用实验的方法验证自己的猜测。说明：鼓励学生可以用自己的眼镜进行矫正，试试效果如何。参考器材：光具座，凸透镜，蜡烛，光屏，火柴，近视眼镜。方案：组装好器材，使烛焰的像落在光屏前方，此时像变得模糊。把凹透镜
7、放在凸透镜前观察。现象：光屏上出现了烛焰清晰的像。结论：近视眼用凹透镜矫正。典例解读【例 2】小强看远处的某点时，其光路如图所示，则下列说法正确的是 ( )A小强的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜B小强的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜C小强的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜D小强的眼睛正常，无须配戴眼镜【解析】由题干图可知，像成在视网膜的前方，故小强的眼睛是近视眼，近视眼是晶状体曲度变大，会聚能力增强，即折光能力增强，应配戴发散透镜，使光线推迟会聚，即凹透镜。【答案】B4(三)远视眼及其矫正问题：请学生猜想一下远视眼的成因以及矫正方法。说明：远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成在了视
8、网膜后面而看不清。引导学生设想用凸透镜将光线会聚，使近处物体传来的光线仍能会聚在视网膜上，从而看清近处的物体。根据刚才对近视眼如何矫正的推测，引导学生自己设计实验，小组合作探究，探究远视眼的矫正。结论：远视眼用凸透镜矫正科学世界眼镜的度数这里有几个老花镜，请同学们自学课本 P101“科学世界”：眼镜的度数，然后分组进行讨论，设计测量老花眼镜度数的实验方案。多媒体投影相关知识。知识：1透镜的焦度( )：透镜焦距的倒数。公式： 1/ f(f 为透镜焦距)单位： ：m1 f：m2眼镜度数透镜焦度1003凸透镜的度数用正数表示，凹透镜的度数用负数表示。典例解读【例 3】学习了透镜知识后，小勇回家认真研究爷爷的老花镜，并得出以下结论，你认为他的这些结论中不妥当的是( )A老花镜是一种凸透镜B老花镜可以用来做放大镜C老花镜能在阳光下点燃白纸D爷爷原来是个近视眼【解析】老花镜的镜片中间厚，边缘薄，因此是凸透镜，对光线起会聚作用，同时也可以用来当放大镜使用；远视眼是晶状体会聚能力减弱，像成在视网膜的后方，应配戴凸透镜矫正，因此爷爷是个远视眼。【答案】D四、尝试练习，掌握新知探究在线高效课堂相关作业部分。五、课堂小结，梳理新知本节课我们学习了解了眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的；知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法；了解用眼护眼常识。六、深化练习，巩固新知探究在线高效课堂相关作业部分。
