1、1汽化和液化教学设计表一：课前教材分析卡 课题 汽化和液化 时间 教者教学目标知识与技能1知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2了解沸腾现象，知道什么是沸点。3知道蒸发可以致冷。过程与方法1观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。 2通过探究活动了解液体沸腾的温度特点。情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。教学重点通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力教学难点指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素.教学方法观察
2、法、实验法、分析法、讨论法、探究法教学用具塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸、扇子、投影仪、毛玻璃片课时安排1 课时备注2表二：课堂教学设计卡 课题 汽化和液化 时间 教者教 学 过 程教师活动 学生活动 时间分配一、创设情境，导入课题师：用手指沾水（或酒精）在黑板上写“同学们好”，不一会水干了。提问：水到哪儿去了？师：生活中有类似现象吗？师演示：看课本 4.31，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋像拧麻花一样拧紧，尽量把塑料袋中空气排尽，然后再把口用线或橡皮筋扎紧.将塑料袋沉入 80 以上的热水中，看到什么变化？拿出来凉一会儿，看到什么变化？教师启发
3、、鼓励学生参与讨论师：物质从液态变成气态叫做汽化.从气态变为液态叫做液化.沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们.板书：汽化和液化二、新课教学 探究新知1、汽化（1） 、探究：水的沸腾师：我们每天要喝开水，开水是水烧开，也就是水沸腾，现在回忆一下烧水时的有关情况，提出想了解什么？观察现象，思考问题学生举例：夏天洒在地上的水一会儿变干了.晒在太阳下的湿衣服一会就干了-观察现象，思考问题并回答：塑料袋鼓起来了.酒精到哪里去了？凉一会儿又看到塑料袋瘪了，有小液滴.滴进的酒精是液体，放入热水中变成气体，所以看不见了.小液滴是酒精，因为水没进去学生分析思考、讨论交流水开了为什么要冒气？水烧开
4、需要哪些条件？水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？105教师给出器材，指导实验。引导学生分析论证（表格和图像见后）师：收集同学们填在表格的数据，进行分析说明，使同学们较好地了解沸腾的特点，知道了沸腾的条件。（2） 、蒸发师：湿衣服无论是在温度高的夏天，还是在温度低的秋天，都能变干，这说明什么？为什么晾晒衣服要把衣服展开并放在通风处？举例总结影响蒸发快慢的因素举例说明蒸发有致冷作用水熬干了，水去哪里了？-制定计划与设计实验：通过教师给出的器材，同学们讨论、思考，学会正确选择所需要的器材，并能知道其作用：酒精灯（加热）、加盖烧杯（盛水、防止热散失） 、铁架台（支撑烧杯
5、） 、温度计（测水温） 、石棉网（烧杯受热均匀）进行实验与收集证据：学生在进行实验时，学会了分工合作，如计时、观察气泡的变化情况、温度的变化，且温度计的使用方法、酒精灯的正确操作在此得到进一步的复习巩固，要求同学们将观察到的数据和现象记录在下表中。分析和论证：将实验数据进行处理，作出温度随时间的变化图象（图略）。师生交流，得出结论：现象：在一定温度下，在液体的内部和外部同时进行的剧烈的汽化现象。条件：达到一定温度（沸点）继续加热。 （板书）学生举例、分析、交流、总结：蒸发是在任何温度下并且只在液体表面上进行的缓慢的汽化现象。 （板书）师生共同举例、分析、交流、总结：a.液体的温度越高蒸发越快.
6、b.液体表面积越大蒸发越快.c.液体表面流动的气流越快蒸发越快.师生举例、分析、交流。20562、液化师：同学们回答地很好，前面我们看到，把塑料袋从热水中拿出，凉一会儿，塑料袋变瘪，并且有酒精液滴，这过程说明了什么？师：所有气体在温度降到足够低时都可以液化.这是液化的一种途径.在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化.这是液化的第二种途径.既然液化是汽化逆过程.那它是吸热还是放热？能用例子解释吗？三、课堂小结本节课我们学了液化和汽化，汽化有两种形式：蒸发和沸腾.汽化过程要吸热.液化过程要放热四、布置作业学生思考，并相互讨论.学生举例，讲解。液化气罐，举例说明师生共同总结6317附表：（课前发给
7、学生）板书设计汽化和液化 一、汽化： 1、 定义：物质由液态变为气态的过程叫做汽化。 2、 分类：汽化分为蒸发和沸腾两种形式。 （1） 蒸发 蒸发会吸热，具有致冷作用。 蒸发的特点：缓和、仅在表面、在任意温度下都可发生。 影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面附近的空气流动 蒸发的应用 （2） 沸腾 沸点 沸腾现象 沸腾的条件和特点 沸腾图像 沸点表及其应用 二、液化： 1、 定义：物质由气态变为液态的过程。是汽化的逆过程。 2、 液化的特点：水蒸气遇冷放热。 3、 液化的方式：有降低温度和压缩气体两种。 4、 液化的应用：时间 min0 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度6表三：课后教学反思卡课 题 汽化和液化 时 间 教 者反思教材反思教法反思学生备注6
