2018年秋八年级物理上册2.3声的利用教学设计（新版）新人教版.doc

1、1声的利用教学设计表一：课前教材分析卡 课题 声的利用 时间 教者教学目标知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱教学重点现代技术中与声有关的知识的应用教学难点现代技术中与声有关的知识的应用教学方法。演示法、讨论法用具图片、录像等 课时安排1 课时备注表二：课堂教学设计卡2课题 声的利用 时间 教者教 学 过 程教师活动 学生活动时间分配一、创设情境，引入新课师上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声

2、，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用（板书）。二、进入新课（一）声与信息的传递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？2、其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？师大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。了解回声学生讨论学生举例让学生解释一些现象：在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么？4204如果回声比原声到达人耳的时间晚 0.1s 以上，人就能把回声与原声区分开来，容易形成混响

3、；如果回声比原声到达人耳的时间小于 0.1s，则人分辨不出是回声还是原声，两种声音在一起得到加强。（二）声与能量的传递播放录像，说明声波也是携带着大量能量的。A 用超声波清洗精细的机械B用超声波除去人体内的结石三、课堂小结这节课从声的另一种分类角度出发，分别分析了它们的利用。直接发出的声音我们将其分成了两类，一是可直接听到的声音，一是直接听不到的声音；可直接听到的声音就是能被耳朵直接感受的声音，它对我们的生活确实太重要了；听不到的声音就是超声波和次声波，他们的应用也是非常广泛的。四、布置作业古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这是为什么？了解北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜丘。尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。再举几个利用声音能够传递能量的例子为我们服务的实例。 15515板书设计第五节：声的利用一、声可以传递信息二、声可以传递能量1、用超声波清洗精细的机械2、用超声波除去人体内的结石表三：课后教学反思卡课 题 声的利用 时 间 教 者5反思教材反思教法反思学生备注