1、1第 20 课哨子1 教学目标1.理解“哨子”的真正含义。2.善思,本文从小事情悟出大道理2 学情分析学生已进入初三,开始有了思考能力.单纯的说教不能达到教育的目的,这篇课文有很强的教育意义.3 重点难点1.理解“哨子”的真正含义。2.善思,本文从小事情悟出大道理4 教学过程4.1教学步骤 4.1.1 教学活动活动 1【导入】哨子同学们,今天我们学习课文哨子,作者富兰克林是美国资产阶级革命时期的民主主义者,科学家。他在研究大气电方面有贡献,发明了避雷针。他年轻时注意培养美德,要求自己每天晚上自省日间的某些过失,这种严格要求自己的精神是很可贵的。活动 2【讲授】指导预习二、指导预习。提示预习要点
2、:a、本文的论点是什么?b、本文是怎样列举“哨子”现象,从中归纳引出论点的?c、体会文章语言表达生动活泼的特点。学生各自阅读课文并完成作业:a、利用工具书,识记生疏的词语b、本文的标题有何特点?请你为本文重拟一个标题,要体现中心论点的主要内容。c、课文第一段用的五次“哨子”,同后面用的九次“哨子”的含义有什么不同?关于课文结构。第一部分(第 1-2 段):叙述自己的一个生活实例:为“哨子”付出过高的价钱,带来悔恨;从“哨子”事件中吸取教训,常常受益。第二部分(第 3-10 段):列举自己观察到的社会上的各种类型的“哨子”现象,从中归纳引出论点。第一层:(3 段):总提自己观察到的社会上的各种“
3、哨子”现象,引出下文。第二层(4-9 段):用六种事例并加以评述,说明“哨子”使这些人付出了太高的代价。第三层(第 10 段):归纳论点:许多人“所遭受的人类很大一部分的悲苦太高的代价” 。活动 3【讲授】研读课文三、研读课文。先齐读课文,再分组讨论全文的结构层次(组内推选代表讲解,其他同学补充)。文章的论点是什么?明确:许多人“所遭受的人类很大一部分的悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的” 。2文中怎样列举“哨子”现象,从中归纳出论点的?明确:本文作者亲身经历(包括观察)的生活实例中提出论点,给人以启示。先叙述作者幼年时一个生活实例并归结出经验教训,由此对一个“哨子”的价值作出
4、了错误的估价,因而付出了“比它原价高四倍的价钱”,因此而“懊恼” 、 “悔恨” 。接着,课文以“哨子”比喻对其价值作出错误估价的事物。一一列举评述:a、哨子恩宠荣禄(权势); b、哨子所谓名望;c、哨子财产; d、哨子寻欢作乐;e、哨子远远超出生活水平的享受;f、哨子依从父母之命或贪求荣华付出了太高的代价。找议论文的论点:一篇议论文,一般说来论点言简意赅,一目了然,读者比较容易捕捉。论点的出现也有一定的规律,有时标题就是论点,如:中国 gong 产党八十年的奋斗业绩和基本经验,有时论点在论述的过程中,如想和做;有时在文章的结尾。 “哨子”一文,依次运用了六个事例,从六个不同的角度论证了论点.活动 4【作业】作业写一篇日记,写这节课感受.
