2018年九年级语文上册第二单元第9课《精神的三间小屋》学案新人教版.doc

1、1精神的三间小屋 教学目的和目标：1、掌握作者的三间小屋的具体内容；2、详细分析文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵；3、简要分析文章的语言。教学重点和难点：理解这“精神的三间小 屋”赋予的精神内涵及给予的生活启示。教学 内容与步骤：一、作者简介：毕淑敏，女，祖籍山东，1952 年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17 岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11 年。历任卫生员，军医，19 80 年转业回北京。从事医学工作 20 年后，开始专业写作。共发表作品 200余万字，主要有中、短 篇小说集女人之约昆仑殇预约死亡，提醒幸福保持惊奇等。著有毕淑敏文集四

2、卷，长篇小说红处方。曾获庄重文文学奖、小 说月报第四、五、六届百花奖、当代文学 奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年 文学奖、台湾第 16届中国时报文学奖、台湾第 17 届联合报文学奖等各种文学奖 30 余次。国内一级作家，内科主治医师。北京师范大学文学硕 士。二、课 文分析：1、作者说的是哪三间精神的小屋呢？2、16 自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？3、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？4、第二间小屋盛放 我们的事业，作者是怎样描述的？5、第三间，安放我们自身。6、概括 18、19 段的内容总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议 。三、总结散文的主题：这是一篇议论、 描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。2四、写作特点：1、集议论、描写、抒情于一体。2、构思新颖独特。3、语言朴实，意蕴深厚。4、文笔细腻。