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    2018年九年级语文上册第一单元第3课《世间最美的坟墓》教案北京课改版.doc

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    2018年九年级语文上册第一单元第3课《世间最美的坟墓》教案北京课改版.doc

    1、1世间最美的坟墓教学目的:1培养学生揣摩语句提炼文章内容要点的能力。 2引导学生理解朴素美、人格美的内涵,争做有高尚道德情操的人。3领会文中对比手法的运用。4培养学生从平凡的生活中发现美、鉴赏美的良好习惯。教学重点:为什么说托尔斯泰墓“最美”?教学难点:“朴素” 、 “最美”的深刻内涵。教学设想:运用提问、讨论法,借助多媒体一课时完成。教学过程:一、 课前三分钟演讲:我所看到的美二、 导入课文爱美之心人皆有之, “美”是人类古老而永恒的话题。关于“美”可谓“仁者见仁,智者见智” ,美的标准多种多样,美的种类五彩缤纷,美的事物更是不胜枚举。我们也学过不少描写美的文章,如写月下荷塘“朦胧美”的荷塘

    2、月色 ,写北平秋天的“清” 、 “静” 、 “悲凉”之美的故都的秋等,那么,十九世纪奥地利著名作家茨威格关于美的标准是什么呢?他要展示给我们的美的事物又是什么呢?今天我们要共同讨论的就是茨威格的世间最美的坟墓 。 (出示课题及作者)三、 出示图片:奢华浩大的秦始皇墓(兵马俑) 、金碧辉煌的明十三陵、奇特神秘的古埃及法老墓金字塔、典雅华丽的印度泰姬陵、简陋寒伧的托尔斯泰墓。你们认为哪座墓最美?四、 范读课文,学生思考:为什么茨威格认为托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”?五、 分析课文:1找出文中最能概括坟墓特点的词语。 (朴素)2 “朴素”的外在具体表现在哪里?1) 远离尘嚣的长方形土堆; (极为普

    3、通)2) 无人守护,无人管理; (入土为安,不劳顿他人)3) 没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,甚至连名字也没有。 (淡泊名声)3、托尔斯泰墓是如此的平凡普通,但他却是一个不平凡的人,是一位给人类创造巨大精神财富的伟人,一位世界“重量级”作家。介绍托斯泰生平(一):列宁称他为“伟大的艺术家” ,从事创作 60 多年,创造出了许多杰出的作品。 “由于这些作品提出的社会问题之重大以及艺术成就之高,使他的作品在世界文学中占了第一流的地位” 。代表作有:战争与和平 、 安娜卡列尼娜 、 复活 。一个多世纪过去了,作品中的人物形象仍鲜活地呈现在我们眼前,作品的思想力量仍强烈地震撼着我们的心灵。这么一位伟

    4、人,为什么愿意埋葬在这样一个荒郊野外“小小的长方形土丘”之中呢?(找原句回答)“饱经忧患的老人突然从中获得一个新的、更美好的启示。 ”1) “饱经忧患”在文中表现在哪句话?“比谁都感到被自己声名所累的伟人。 ” 2) “比谁都感到被自己声名所累”的含义?(联系生平理解)托尔斯泰生平(二):1828 年出生在俄国一古老的贵族家庭。他在从事创作的同时还广泛研究哲学、宗教、道德和伦理问题,更加认清了沙皇专制的黑暗和剥削阶级的腐朽,促使他的世界观由贵族地主向宗法式农民转变。从十九世纪九十年代起,他把土地上所得收益和作品版税全部放弃。晚年,他深感自己的信念和生活方式之间存在着不可调和的矛2盾,几度想离家

    5、出走,实现过平民生活的理想。1910 年 10 月 27 日晚上出走,只有一个医生和他一道坐上去南方的火车,着凉得肺炎,在一车站下车,死在这个小站上。这位伟大的老人对儿子说的最后一句话是:“我爱真理,非常地爱真理。 ”名人的一举一动都备受社会关注,要合乎规矩,符合身份,稍不留神就会遭到非议。托尔斯泰是名人中的名人,但却不能过自己想过的生活, “为声名所累”的感受比谁都深。3) “新的、美好的启示”是什么?“埋骨于那些亲手裁种的树木之下”就能获得幸福。托尔斯泰生前精神饱受痛苦,希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得安宁、幸福。4作者认为他获得了安宁、幸福吗? (获得了) 从哪里体现的? (墓地的宁静

    6、,写景部分)“夏天,风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。 ”1)用“风儿” 、 “俯临” 、 “嬉戏” 、 “温柔”等温情的词语,让人感到在这样的环境中,这位伟人安睡其中是何等幸福。2)选取“夏天” “冬天”两个季节中的景物来装饰托尔斯泰墓,表明时间在行进中,让人感到一颗伟大的灵魂永恒不变,永世长存。5人们参观此墓时的心情如何?(用原文回答)“逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情,并且不容许大声说话。 ”“没有一个人有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。 ”6人们为什么会这样庄重肃穆?因为人们尊敬、敬仰这位伟人。7人

    7、们如此敬仰他,是否仅仅因他的坟墓极为朴素?不是,因为他生前具有伟大的成就、高尚的人格,即人格美(不重名声,淡泊名利,品格高尚,精神崇高)8文中还提到拿破仑、歌德、莎士比亚墓地的奢华,其作用是什么?这里运用了对比的修辞手法,反衬托尔斯泰墓逼人的朴素。伟人与伟人比,使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟” ,更能震撼人的心灵。9文中还有哪些地方运用了对比?有什么作用?无名墓冢与托尔斯泰伟大声名的对比,庄严肃穆的气氛与观赏闲情的对比,这些对比都形成极大的反差,无不使人感受到托尔斯泰墓的“逼人的朴素”和托翁的崇高精神境界,突出了托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”这一主题,表达了作者的崇敬之情。除此之外,文中还有一

    8、处正面对比,即托尔斯泰与“偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵”的正衬,强化突出了托尔斯泰的平凡普通。10为什么说托尔斯泰墓是最美的?墓的外形:朴素美 最美墓的实质:人格美11、文章对托尔斯泰墓这一中心意象作了四次描写,这四次描写有什么不同?(从课文中找出这四次描写) 。文中四次用平淡朴素的文字描写朴素的托尔斯泰墓这一中心意象,语义上层层拓展,步步加深。六、学生朗读课文,体会作者的感情。七、讨论:学完本文后,同学们对美有什么新的认识?31)平凡朴素也是一种美;2)人格美是永恒的伟大的美。八、总结:在商品经济大潮中,人们对美的认识也发生了一些变化:许多人羡慕那些花枝招展、风流倜傥然而心灵扭曲、沾满铜锈的人,而鄙视那些“面朝黄土背朝天”的农民、满身灰土的环卫工人。有些同学抛弃纯朴、纯真美,一味追求“轰动效应” ,刻意讲究穿着打扮。其实,只要我们高举文中关于“美”的两面大旗,那么在我们的眼里、心中, 巴黎圣母院中的卡西莫多永远是“潇洒的俊男” ,而夏朝的桀、商朝的纣虽仪表堂堂,却永远是“人渣” 、是“暴君” 。现代著名诗人臧克家在有的人中说:“有的人活着人们永远记住他。 ”让我们以之共勉吧。九、作业:写一篇读后感。


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