2018_2019学年高中历史第7单元现代中国的科技、教育与文学艺术单元总结学案新人教版必修3.doc

1、1第 7 单元 现代中国的科技、教育与文学艺术中华人民共和国五十余年历史，是一部急速变革，艰难创业和曲折发展的历史。作为一定社会的政治和经济的反映共和国的文化事业也经历了一波三折的发展历程。“大跃进”和“反右倾”的错误及十年文革，不仅给社会主义经济建设带来挫折，对教育，科学等文化事业也造成了极大地破坏。但在新中国初期十几年中，在“双百”方针指导下，文化事业仍然取得了巨大成就。科学技术也有了可喜的成就。十一届三中全会以来，伴随着社会主义改革开放和现代化建设，新中国的文化事业开始逐步复苏，在“双百”与“双为”方针的共同指导下，新时期文学艺术工作呈现出一派欣欣向荣的景象。在正确的方针政策指导下科学与

2、教育事业也取得了令人瞩目的成就。【线索要清】【知识要明】1、建国以来的重大科技成就：一个重点：两弹一星；二位人物：袁隆平、杨利伟；三类先进技术：结晶牛胰岛素、杂交水稻、载人航天；四大领域：国防、农业、计算技术、生物技术；2、现代中国文化艺术：一个方针：双百方针；二个特点：曲折发展；政治化；三个阶段：初步形成（19491966 年） ；重大打击（19661976 年） ；再次发展（1976-今天） ；四大领域：文学、艺术、电影、电视；3、现在中国的教育：一个特点：主要目的是为社会主义社会主义建设服务；二个方向：在艺术上“百花齐放” 、在学术上“百家争鸣” ；三大成就：人民教育、多元化教育、高考制

3、度；四个阶段：建国初期、文革时期、改革开放时期、21 世纪；【慨念要辩】1、 “文化大革命”时期我国依然完成了氢弹试验，人造地球卫星上天试验，这些成果在当时足以震惊世界。这些成就是广大科技工作者排除“文化大革命”错误路线干扰，坚持科学探索，辛勤劳动的成果，而不是“文化大革命”的必然产物。22、 “科教兴国”战略不是中国科技成就取得的根本原因，而只是重要原因。 “科教兴国”战略属于政策层面，对科技发展起到重要的促进作用，但从根本上说，科技发展要依赖于经济基础。3、 “百花齐放”与“百家争鸣”的内涵不同，分别适用于不同的领域，即在文学艺术领域强调“百花齐放” ，在学术研究领域鼓励“百家争鸣” 。

4、“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”也有区别，战国时期的“百家争鸣”反映了当时社会政治斗争的激烈与复杂；而“双百”方针中的“百家争鸣”主要体现在学术问题上的各抒己见，自由争论。4、改革开放以来，中国重新贯彻“双百”方针，但“双百”方针不是自由化方针，其所指的自由是有前提的，就是在中华人民共和国宪法范围内，坚持“二为”方向。绝不允许借创作自由来危害国家和人民的利益，传播不健康的思想等。5、在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。6、新中国的人民教育，为中国的社会主义事业培养了大量建设人才。 “文化大革命”给中国的教育事业带来了严重破坏。 “文化大革命”结束后， “三个面向”的提出、教育立法的开展及“科教兴国”战略的实施，极大地推动了中国教育的持续发展。