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    2017九年级美术上册第14课《武之美》教案人美版.doc

    • 资源ID:1124454       资源大小:30KB        全文页数:2页
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    2017九年级美术上册第14课《武之美》教案人美版.doc

    1、1武之美教学内容:本课题设计上旨在让学生通过欣赏武术图片、了解武术的内涵,学习用美术表现武术的方法,最终培养学生民族自豪感和自信心,激发学生对武术独特的美,对传统文化和艺术的探索,提高学生艺术表现能力和创作能力。教学目标:(1) 、知识目标:通过本课的学习,使学生了解武术所蕴含的丰富的文化内涵、独特的造型美感,以及武术与美术创作的联系。(2) 、技能目标:使学生能够运用所学习的知识和技能,用速写的表现方法描绘武术动作,进行美术创作。(3) 、情感目标:培养学生热爱民族传统文化的情结,激发学生的表现欲望,提高学生学习美术的兴趣。教学重点和难点:(1) 、重点:了解武术的独特美感,学会用艺术的眼光

    2、和表现手法,创作与武术相关的美术作品。(2) 、难点:如何熟练运用速写的方法描绘动态的人物。教学方法:美国教育学家杜威说过:教育不是告知与被告知的事情,而是学生主动性建设的过程。根据本节课的课程类型与中学生的心理特点,在整个教学的过程中,我采用以“启发为主,演示为辅”的教学方法。通过创设情境,启发、引导学生积极感受武术的魅力,学习表现武术的绘画方法。学法学生在学习活动中的参与度是决定教学效果的重要依据。在学法的指导上,我遵循以“学生为主体”的原则,引导学生积极参与,让学生尽情表达情感,培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”的意识,养成细致观察的良好习惯。教学过程:1、情景导入:老师表演武术动

    3、作,让学生猜流派并画出简单动作,简单讲解引入重心和动态线。(1) 、了解武之美提问:除了太极,还有哪些武术?哪些是出自河南?(2) 、感受武之美2提问:武术美在哪里?看一段短片,回答问题。2、讲授新课(1) 、表现武之美提问:想一想怎样用美术的形式表现武之美。可以用素描、速写、剪影或夸张变形的手法来表现。重点讲速写:立七坐五蹲三半(2) 、教师示范画(3) 、画重心、动态线小游戏3、作品创作请大家画一画武术,用自己喜欢的形式,画出武术动作或一组武术的套路。4、作业评价人体比例是否准确、人物重心是否稳定、动作中的动态线走向5、总结今天我们感受了武之美,学习了用美术的形式表现武术,用美术的形式传承我们的民族文化,希望通过我们的画笔更好的发扬中华武术,让更多人了解武术之美。


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