2017九年级美术上册第14课《武之美》教案人美版.doc

1、1武之美教学内容：本课题设计上旨在让学生通过欣赏武术图片、了解武术的内涵，学习用美术表现武术的方法，最终培养学生民族自豪感和自信心，激发学生对武术独特的美，对传统文化和艺术的探索，提高学生艺术表现能力和创作能力。教学目标：（1） 、知识目标：通过本课的学习，使学生了解武术所蕴含的丰富的文化内涵、独特的造型美感，以及武术与美术创作的联系。（2） 、技能目标：使学生能够运用所学习的知识和技能，用速写的表现方法描绘武术动作，进行美术创作。（3） 、情感目标：培养学生热爱民族传统文化的情结，激发学生的表现欲望，提高学生学习美术的兴趣。教学重点和难点：（1） 、重点：了解武术的独特美感，学会用艺术的眼光

2、和表现手法，创作与武术相关的美术作品。（2） 、难点：如何熟练运用速写的方法描绘动态的人物。教学方法：美国教育学家杜威说过：教育不是告知与被告知的事情，而是学生主动性建设的过程。根据本节课的课程类型与中学生的心理特点，在整个教学的过程中，我采用以“启发为主，演示为辅”的教学方法。通过创设情境，启发、引导学生积极感受武术的魅力，学习表现武术的绘画方法。学法学生在学习活动中的参与度是决定教学效果的重要依据。在学法的指导上，我遵循以“学生为主体”的原则，引导学生积极参与，让学生尽情表达情感，培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”的意识，养成细致观察的良好习惯。教学过程：1、情景导入：老师表演武术动

3、作，让学生猜流派并画出简单动作，简单讲解引入重心和动态线。（1） 、了解武之美提问：除了太极，还有哪些武术？哪些是出自河南？（2） 、感受武之美2提问：武术美在哪里？看一段短片，回答问题。2、讲授新课（1） 、表现武之美提问：想一想怎样用美术的形式表现武之美。可以用素描、速写、剪影或夸张变形的手法来表现。重点讲速写：立七坐五蹲三半（2） 、教师示范画（3） 、画重心、动态线小游戏3、作品创作请大家画一画武术，用自己喜欢的形式，画出武术动作或一组武术的套路。4、作业评价人体比例是否准确、人物重心是否稳定、动作中的动态线走向5、总结今天我们感受了武之美，学习了用美术的形式表现武术，用美术的形式传承我们的民族文化，希望通过我们的画笔更好的发扬中华武术，让更多人了解武术之美。