四年级数学下册第4单元《小数的意义和性质》5小数的近似数教案（2）新人教版.doc

1、1小数的近似数【教学内容】教材第 53 页例 2、例 3、 “做一做”及第 5455 页练习十三第 3、4、7 题。【教学目标】1.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。2.使学生经历用小数解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。【重点难点】理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。【教学准备】多媒体课件、主题图。【情景导入】1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。170000 9100002.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。1400000000 600000000小结：170000=17 万 910000=91 万140

2、0000000=14 亿 600000000=6 亿提问：怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数？小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的 0，再在后面写上“万”或“亿”就可以了。【新课讲授】1.教学教材第 53 页例 2。课件出示地球与月球的照片提问：地球与月球的距离是多少万千米？学生讨论交流、汇报。384400km=38.44 万千米引导学生小结：将较大的数改写成用更大的单位的数，就在相应数位右下点上小数点，并写上相应单位。2.教学教材第 53 页例 3。课件出示木星与太阳的图片。提问：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？提问

3、：木星离太阳的距离是多少千米？小结：木星离太阳的距离是 778330000 千米。2提问：木星离太阳的距离是 778330000 千米，怎样把它改写成用亿作单位的数？小结：778330000 千米=7.7833 亿千米。提问：题目要求保留一位小数又该如何做呢？小结：因为 7.78337.8，所以 7.7833 亿千米7.8 亿千米。提问：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。（3）按要求用四舍五入的方法保留小数。【课堂作业】1.把下列各数改写成用

4、万作单位的数：304000 7099000 23570000 8300000470000 506000 380000 42000002.把下列各数改写成用亿作单位的数：1080000000 4500000000 390000000005700000000 12000000000 600400000003.完成教材第 53 页“做一做” ，独立完成后交流、汇报。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们一起学习了如何将生活中一些较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并根据要求求出它的近似数。【课后作业】1.完成教材第 5455 页练习十三中第 3、4、7 题。2.完成练习册本课时的练习。第 2 课时 小数的近似数（2）例 2 地球与月球的距离是多少万千米？384400km=38.44 万千米提问：它离太阳的距离是多少亿千米？778330000 千米=7.7833 亿千米7.8 亿千米3